A. | 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比 | B. | 為實(shí)驗(yàn)失敗做準(zhǔn)備 | ||
C. | 用來(lái)稀釋實(shí)驗(yàn)物質(zhì) | D. | 用來(lái)稀釋實(shí)驗(yàn)所用試劑 |
分析 本題設(shè)計(jì)的是對(duì)照實(shí)驗(yàn),所以操作必須控制所有參與反應(yīng)的物質(zhì)的量必須一致,才有對(duì)照的意義;食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少,可用雙縮脲試劑檢測(cè).在堿性溶液中,雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng),形成紅褐色絡(luò)合物.向相同的紫色高錳酸鉀溶液中滴加兩種果汁,直到高錳酸鉀溶液褪色,果汁的滴數(shù)越多,說(shuō)明果汁中維生素C含量越少.
解答 解:在蛋白質(zhì)的檢測(cè)演示實(shí)驗(yàn)中,取兩支試管,分別加入稀釋液和清水,再依次向兩試管中加入等量雙縮脲試劑,一個(gè)試管中溶液的顏色呈紅褐色,另一試管中溶液呈無(wú)色,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置另一試管的作用是對(duì)照.維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色,這是維生素C的特性,我們可以用此特性來(lái)檢驗(yàn)食物中維生素C的含量高低.而向裝清水的試管加入高錳酸鉀溶液后是高錳酸鉀溶液的顏色,因而可以形成對(duì)照.因此,在檢測(cè)蛋白質(zhì)和維生素的實(shí)驗(yàn)中,都設(shè)置了一個(gè)裝清水的試管,該試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照作用.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 在做對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要求外部條件一致,這樣得出的結(jié)果才有說(shuō)服力和可信度;對(duì)照實(shí)驗(yàn)的成敗的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)條件的控制,所有外界條件必須一致才能做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
主要 成分 食物 | 糖類 (克) | 蛋白 質(zhì)(克) | 脂肪 (克) | 維 生 素 A (毫克) | 維 生 素 C (毫克) | 維 生 素 D (毫克) |
A | 0.4 | 6 | 90 | 4 | 7 | 40 |
B | 18 | 6 | 2 | 3 | 220 | 0 |
C | 48.2 | 38 | 7 | 40 | 14 | 0 |
D | 8.8 | 65 | 9.5 | 7 | 10 | 14 |
E | 52 | 2.5 | 0.1 | 0 | 1 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 依次減小 | B. | 依次增大 | ||
C. | 草地濕度最大,裸地濕度最小 | D. | 無(wú)法比較 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草 | B. | 兔 | C. | 鷹 | D. | 都一樣多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種保存的“天然基因庫(kù)” | B. | 進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室” | ||
C. | 環(huán)保教育的“活的自然基因庫(kù)” | D. | 自然保護(hù)的唯一有效手段 |
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