A. | 選用的水綿是水生藻類,帶狀葉綠體大便于觀察 | |
B. | 用好氧性細(xì)菌的趨氧性,來指示光合作用的發(fā)生與否 | |
C. | 利用水生植物作實(shí)驗(yàn)材料可排除空氣中氧氣對實(shí)驗(yàn)的干擾 | |
D. | 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中沒有對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) |
分析 恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)是這樣的:(1)把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近;(2)如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽光下,好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位的周圍.該實(shí)驗(yàn)說明有葉綠體的地方含有豐富的氧氣,吸引了大量的好氧細(xì)菌,即光合作用的場所是葉綠體.
解答 解:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.
A、恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)選用的水綿,水綿是水生藻類,帶狀葉綠體大便于觀察,有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,不符合題意;
B、用好氧性細(xì)菌的趨氧性,來指示光合作用的發(fā)生與否,說明光合作用的場所是葉綠體.不符合題意;
C、利用水生植物作實(shí)驗(yàn)材料可排除空氣中氧氣對實(shí)驗(yàn)的干擾,有利于實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性,不然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近,不符合題意;
D、恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿.通過顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近,其實(shí)驗(yàn)變量是光,恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中沒有對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評 解答此題要從光合作用的場所方面考慮解答.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體小,便于各種媒介攜帶 | B. | 代謝類型多,對環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng) | ||
C. | 繁殖速度快,數(shù)量多 | D. | 以上三項(xiàng)都正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 不確定 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
原尿 | 尿液 | |
某物質(zhì)濃度 | 0.1% | 0 |
A. | 無機(jī)鹽 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 尿素 | D. | 葡萄糖 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com