分析 從圖示所示的實驗裝置來看,該生物興趣小組設(shè)計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
解答 解:(1)甲葉片的一半曝光,一半用鋁箔遮光,這樣形成一組對照組,即葉片的一部分見光,另一部分不見光,光是惟一的變量.
(2)根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,見光的部分變藍(lán)說明有淀粉存在,遮光的部分沒有變藍(lán),說明未制造淀粉.因此通過此實驗我們可以證明:見光的綠葉在光下制造了淀粉,未見光的綠葉不能制造淀粉,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉,光合作用需要光;比較葉片乙和丙,在含有氫氧化鈉溶液乙瓶中的牽;ǖ娜~子沒有變藍(lán),而無氫氧化鈉溶液丙瓶的牽;ǖ娜~子變成藍(lán)色,說明二氧化碳是光合作用的原料之一.
故答案為:(1)對照;光照
(2)②二氧化碳
點評 探究光合作用需要二氧化碳的實驗與綠葉在光下制造有機物的實驗是類似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),或者變量是光照不同.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉是多細(xì)胞真菌 | B. | 青霉的細(xì)胞里有細(xì)胞核 | ||
C. | 青霉需要利用現(xiàn)成的有機物生活 | D. | 青霉的孢子著生在營養(yǎng)菌絲頂端 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻、玉米的播種繁殖 | B. | 地瓜、土豆用芽繁殖 | ||
C. | 月季、牡丹條的扦插繁殖 | D. | 桃、蘋果樹的嫁接繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 《中華人民共和國森林法》 | B. | 《中華人民共和國野生動物保護法》 | ||
C. | 《中華人民共和國環(huán)境保護法》 | D. | 《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子植物 | B. | 被子植物 | C. | 雙子葉植物 | D. | 單子葉植物 |
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