16．為了保護(hù)大熊貓，我國建立的自然保護(hù)區(qū)是（　　）
A．長白山自然保護(hù)區(qū)B．洋縣保護(hù)區(qū)
C．九寨溝自然保護(hù)區(qū)D．臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)

分析 為保護(hù)生物的多樣性，我們采取了不同的措施，如建立自然保護(hù)區(qū)．我國已建成自然保護(hù)區(qū)1 146個(gè)，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，為保護(hù)生物的多樣性，我們相應(yīng)的建立了一些自然保護(hù)區(qū)．

解答 解：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)大熊貓等生物（金絲猴，藏雪雞，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青樹，連香樹），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然保護(hù)區(qū)的概念，熟知我國主要的自然保護(hù)區(qū)及其保護(hù)對(duì)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞的分化形成的
B．植物的葉、花、種子，人體的心臟、血液都屬于器官
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
D．上皮組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織都是植物的組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．羊吃草，人吃羊肉，人和羊在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演的角色是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者B．消費(fèi)者、生產(chǎn)者C．消費(fèi)者、分解者D．消費(fèi)者、消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為“手觸碰到尖銳物體后立即縮回”這一反射的反射弧模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：
（1）①感受器 ②傳出神經(jīng) ③神經(jīng)中樞④傳入神經(jīng) ⑤效應(yīng)器
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
（3）神經(jīng)沖動(dòng)在該結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳播方向是（用數(shù)字和箭頭表示）1→4→3→2→5
（4）因意外傷害事故，圖中的“2”遭受損傷，用針刺其手，表現(xiàn)出的情況是手不（能/不能）縮回．
能（能/不能）感覺到疼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)節(jié)中，靈活性最大的是（　　）
A．踝關(guān)節(jié)B．肘關(guān)節(jié)C．膝關(guān)節(jié)D．肩關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪組屬于沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物（　　）
A．真菌  木耳B．靈芝  酵母菌
C．金黃色葡萄球菌   青霉菌D．甲型H1N1流感病毒  煙草花葉病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．燕子是典型的遷徙鳥，冬天來臨，燕子飛往南方入冬屬于（　�。�
A．繁殖行為B．節(jié)律行為C．社群行為D．領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動(dòng)物的生活環(huán)境大體上可以分為水、陸地、空中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蛔蟲寄生在人的小腸里，下列不屬于其適于寄生生活特征的是（　�。�
A．體表包裹著角質(zhì)層B．消化管簡單，可消化食糜
C．生殖器官發(fā)達(dá)D．身體呈長圓柱形

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同步練習(xí)冊(cè)答案