4.科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn):將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,后放養(yǎng)與不同地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下:
 工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,這是一種變異現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異”).假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性控制(用b表示),那么深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是B的結(jié)果.
A、人工選擇的結(jié)果    B、自然選擇的結(jié)果    C、不能解釋的自然現(xiàn)象    D、動(dòng)物聰明的表現(xiàn)
(3)樺尺蛾幼蟲對(duì)樺樹危害很大,用生物防治(以鳥治蟲或以蟲治蟲或以菌治蟲皆可)方法控制這種害蟲,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

分析 (1)遺傳是指親子間的相似性;變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(2)動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,這種顏色叫保護(hù)色.生物具有保護(hù)色可以不易被其它動(dòng)物發(fā)現(xiàn),有利于躲避敵害,有利于掩護(hù)自己捕食獵物.
(3)生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類;它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法

解答 解:(1)樺尺蛾的體色有深淺之分,體現(xiàn)了子代個(gè)體之間性狀上的差異,因此這是一種變異現(xiàn)象.假設(shè)深色由顯性基因控制(用B表示),淺色由隱性基因控制(用b表示),淺色蛾的基因組成是bb,深色蛾的基因組成可能是BB或Bb.
(2)動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似,這種體色稱為保護(hù)色.因此,在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似,保護(hù)色是深色;在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾體色與周圍環(huán)境相似,保護(hù)色為淺色. 因此從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的.動(dòng)物的保護(hù)色從生物與環(huán)境的關(guān)系的角度來看說明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是長期自然選擇的結(jié)果.
(3)生物防治利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物防治農(nóng)作物的病蟲害.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,節(jié)省農(nóng)藥經(jīng)費(fèi),是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.因此用生物防治的方法控制樺尺蛾這種林業(yè)害蟲,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.
故答案為:
(1)變異;BB或Bb;
(2)B;
(3)生物防治(以鳥治蟲或以蟲治蟲或以菌治蟲皆可).

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.用某種動(dòng)物來觀察環(huán)境濕度對(duì)其生活的影響,試驗(yàn)之后應(yīng)將這些動(dòng)物( 。
A.毒死B.掩埋C.放歸自然D.焚燒

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答下列問題:
(1)“我”的生命開始于一個(gè)被稱為受精卵的細(xì)胞,出生前的“我”舒適地生活在媽媽的肚子里,每時(shí)每刻都能通過臍帶和胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng).
(2)經(jīng)過大約280天的發(fā)育,“我”成熟了.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示的是“生物進(jìn)化示意圖”,據(jù)圖回答問題.
(1)請(qǐng)把圖中1-5所表示的動(dòng)物類別填寫在下列橫線上.[1]爬行類;[2]鳥類;
(2)從圖中可以看出最低等的植物是藻類植物,而最低等的動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物它們都是由原始生命進(jìn)化而來的
(3)圖中最高等植物有被子植物,它們大多生活在陸地上,這和藻類植物相比,其結(jié)構(gòu)復(fù)雜(填“簡單”或“復(fù)雜”).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.一對(duì)夫婦第一胎生了個(gè)男孩,第二胎生育一個(gè)女孩的可能性是100%× (判斷對(duì)錯(cuò))

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4.血液既不是組織,也不是器官×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.在一個(gè)玻璃瓶中加入適量的淀粉、水和少量的酵母菌,調(diào)成糊狀,瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄(gè)過程均無菌操作).導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如圖所示),將該裝置放在溫暖的地方一段時(shí)間.

請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象,回答下列問題:
(1)試管中會(huì)持續(xù)有氣泡冒出,打開玻璃瓶會(huì)嗅到酒味.出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是:酵母菌發(fā)酵把淀粉分解轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳.過段時(shí)間后,取一些糊狀物滴上碘液,不變藍(lán)色,原因是酵母菌將淀粉全部分解掉了.
(2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其他操作均不變,試管中的石灰水不變渾濁.
(3)乳酸菌與酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是乳酸菌沒有成形的細(xì)胞.
(4)酵母菌除了可以用于釀酒外,在日常生活中還經(jīng)常用于制作饅頭、面包食品.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.相當(dāng)于卵細(xì)胞的一組是( 。
A.卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃B.卵殼膜、卵白、卵黃
C.卵黃膜、卵黃、胚盤D.整個(gè)雞卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了( 。
A.細(xì)胞B.器官C.系統(tǒng)D.個(gè)體

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同步練習(xí)冊(cè)答案