A. | 生物數(shù)量的多少 | B. | 生物體積的大小 | C. | 生物的相似程度 | D. | 生物的分布范圍 |
分析 自然界中的生物多種多樣,我們要對其進(jìn)行分類,生物的分類有重要的意義,分析解答.
解答 解:自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,我們需要對生物進(jìn)行分類,它是研究生物的一種基本方法.生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度把它們分成不同的等級(jí),生物的分類單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門、界.其中種是最小的單位.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類的依據(jù)、意義和單位等級(jí).
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然界中的動(dòng)物增長過快 | B. | 回來開荒、亂砍濫伐 | ||
C. | 植物增長緩慢,物種在退化 | D. | 人口過度增長,對資源的消耗猛增 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管號(hào)碼 | A | B | C | D | E |
加入物質(zhì) | 漿糊 清水 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 鹽酸 | 漿糊 唾液 | 漿糊 唾液 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
時(shí)間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分過多,根毛無法吸收 | B. | 水分過多,根無法進(jìn)行呼吸作用 | ||
C. | 水分過多,使細(xì)菌大量繁殖 | D. | 根吸收的水分過多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | ||||
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 | ||||
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ | ||||
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 干燥 | ||||
數(shù)日后種子 萌發(fā)情況 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 | 發(fā)芽 | 未發(fā)芽 |
92 | 8 | 0 | 100 | 93 | 7 | 0 | 100 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
動(dòng)物類群1 | 動(dòng)物類群2 |
燕子、野兔、青蛙、鯽魚 | 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、蝸牛 |
A. | 生活環(huán)境是否為陸地 | B. | 體溫是否恒定 | ||
C. | 生殖方式是否為胎生 | D. | 體內(nèi)有無脊柱 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量 | B. | 二氧化碳+水→有機(jī)物+氧+能量 | ||
C. | 水+氧→二氧化碳+有機(jī)物+能量 | D. | 有機(jī)物+二氧化碳→氧+水+能量 |
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