有四位同學(xué)對生物多樣性和生物的進化發(fā)表了自己的看法,其中正確的是( )
A.甲說:保護我國特有的珍稀動物﹣﹣大熊貓最有效的措施就是建立自然保護區(qū),進行就地保護
B.乙說:要想真正保護好生物多樣性,必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用
C.丙說:生物進化總是遵循由簡單到復(fù)雜、由水生到陸生、由單細(xì)胞到多細(xì)胞、由個體小到個體大的規(guī)律
D.丁說:加拉帕戈斯群島上的地雀是由于長期的自然選擇的結(jié)果
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市開江縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
(2012•科左中旗模擬)具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成等級.這是社會行為的重要特征.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
(2010•泰安)在了解了細(xì)菌和真菌的分布特點后,同學(xué)們對洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是四位同學(xué)的對話,請分析回答:
甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?
丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設(shè)計對照實驗.
。焊鶕(jù)生活經(jīng)驗和常識,我認(rèn)為洗手可以減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量.
(1)四位同學(xué)的對話,可以作為探究問題的是 ,可以作為假設(shè)的是 .
(2)以下是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟,請進行排序: (用字母和箭頭表示).
A.培養(yǎng) B.接種
C.觀察 D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)根據(jù)丙同學(xué)的敘述,請寫出對照實驗的設(shè)計思路: (只答要點).
(4)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是 菌落.
(5)實驗結(jié)果證明:洗手后,手上的細(xì)菌明顯減少了.這對我們的生活方式有什么啟示? .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萍鄉(xiāng)期末)某生態(tài)縣開展“養(yǎng)蛙治蟲”實驗,結(jié)果表明:放養(yǎng)一定數(shù)量青蛙的稻田比噴灑數(shù)次化學(xué)農(nóng)藥的對照田水稻增產(chǎn)9.2%.這個事實說明( )
A.農(nóng)藥能較好地控制農(nóng)田害蟲
B.青蛙對農(nóng)田害蟲的控制作用有限
C.青蛙能較好地控制農(nóng)田害蟲
D.農(nóng)藥影響水稻的傳粉過程
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市新化縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•內(nèi)江)下面是李奶奶在日常生活中的一些做法,請你運用所學(xué)的關(guān)于生物應(yīng)用技術(shù)的知識分析判斷,其中做法錯誤的是( )
A.將蘋果放在冰箱的冷凍室保存
B.利用酵母菌釀制糯米酒
C.將竹筍曬干后抽真空袋裝保存
D.利用乳酸菌制作酸奶
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科目:初中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在驗證鰓是鯽魚呼吸器官的實驗中,將紅墨水滴在鯽魚口的前方,可觀察到紅墨水從鯽魚身體流出的位置是如圖中的( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
在生物分類等級單位中,最高和最低的分類單位分別是 , 。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇姜堰第四中學(xué)八年級12月階段測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)脫臼的說法正確的是
A.是長骨斷裂造成的
B.是關(guān)節(jié)韌帶斷裂造成的
C.是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩脫出造成的
D.是骨骼肌撕裂造成的
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科目:初中生物 來源:2015-2016陜西安康寧陜城關(guān)初級中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一組是鳥類特有的特征?( )
①體表有羽毛 ②體溫恒定 ③善于飛行 ④有氣囊輔助肺呼吸
A.②③ B.①③④ C.①④ D.①②③④
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