16．日本海嘯引發(fā)福島核污染事件已經(jīng)一年多了，近來(lái)網(wǎng)上瘋傳，受核輻射污染海域中捕獲的海產(chǎn)品正在銷(xiāo)往我國(guó)，造成了一些網(wǎng)民的恐慌．以下病癥不是由于核污染而引起的是（　�。�
A．白血病B．甲狀腺癌C．齲齒D．免疫力低下

分析 核污染主要指核物質(zhì)泄露后的遺留物對(duì)環(huán)境的破壞，包括核輻射、原子塵埃等本身引起的污染，還有這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境的污染后帶來(lái)的次生污染，比如被核物質(zhì)污染的水源對(duì)人畜的傷害．

解答 解：核輻射可以引起電離、激發(fā)等作用而把能量傳遞給機(jī)體，造成各組織器官的病理變化．放射性沉降物還可以通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，在體內(nèi)達(dá)到一定劑量時(shí)就會(huì)產(chǎn)生有害作用．人會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲不振等癥狀，造成人體免疫力下降，發(fā)展下去會(huì)出現(xiàn)白細(xì)胞和血小板減少等癥狀．如果超劑量的放射性物質(zhì)長(zhǎng)期作用于人體，就能使人患上腫瘤、白血病甚至癌癥及遺傳障礙等．
“齲齒”，俗稱(chēng)“蟲(chóng)牙”、“蛀牙”，是人類(lèi)發(fā)病率極高的一種細(xì)菌性口腔疾病，與核輻射無(wú)關(guān)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解人類(lèi)活動(dòng)破壞環(huán)境導(dǎo)致的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)傳播途徑不同，傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病四大類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列生物中，生存環(huán)境與其他三種生物不同的是（　�。�
A．帶魚(yú)B．鯽魚(yú)C．鯧魚(yú)D．黃魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．物種越多，關(guān)系越復(fù)雜，生態(tài)平衡就越持久牢固．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生物學(xué)家把生物的分類(lèi)單位劃分為7個(gè)不同的等級(jí)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．生物分類(lèi)的主要依據(jù)是生物間的相似程度
B．同種生物的親緣關(guān)系是最遠(yuǎn)的
C．分類(lèi)單位越大，包含的生物種類(lèi)越多
D．種是最基本的分類(lèi)單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時(shí)間后莖變成紅色．與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)右圖回答：
（1）圖中1表示的過(guò)程是細(xì)胞的分裂過(guò)程，在此過(guò)程中，最引人注目的是細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體．
（2）圖中2表示的是細(xì)胞分化的過(guò)程，其結(jié)果形成了結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群，稱(chēng)之為組織．
（3）“3”表示的是細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程，其結(jié)果使得細(xì)胞的體積增大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為能量流動(dòng)方向的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中①表示綠色植物的光合作用，這一過(guò)程所需要的原料是二氧化碳和水，該過(guò)程主要在葉肉細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行．
（2）圖中②表示動(dòng)植物體的呼吸作用，它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，滿(mǎn)足生命活動(dòng)需要．
（3）在晴朗夏日的上午10時(shí)，綠色植物體內(nèi)①和②作用的強(qiáng)度關(guān)系為A．
A、①＞②B、①＜②C、①=②D、不確定．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．葉片的三個(gè)組成是：表皮，葉肉，葉脈．

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