17．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖中植物的作用是生產(chǎn)者．
（2）圖中細(xì)菌和真菌的作用  是分解者．
（3）圖中消費(fèi)者是蟲和鳥．
（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會先增多后減少．
（5）如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥．
（6）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分是陽光、空氣、水．
（7）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分與非生物部分互相影響、相互作用，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者是相互依存、相互制約的關(guān)系．

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．
（4）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級．
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者．蟲和鳥是消費(fèi)者．分解者是細(xì)菌和真菌，生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能能量．圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者． 
（2）分解者指的是細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．圖中細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者． 在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（3）消費(fèi)者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物．圖中消費(fèi)者是蟲和鳥． 
（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，蟲子就會因失去天敵大量繁殖，數(shù)量先增多后減少．
（5）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動并逐級積累，營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多．該生態(tài)系統(tǒng)鏈中營養(yǎng)級最高的是鳥，因此如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥．
（6）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．他們?yōu)樯锾峁┠芰俊I養(yǎng)和生存空間．
（7）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物部分與非生物部分互相影響、相互作用的．生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者分之間是相互聯(lián)系，相互依存的，缺一不可．
故答案為：（1）生產(chǎn)者  
（2）分解者 
（3）蟲；鳥  
（4）先增多后減少  
（5）鳥
（6）空氣；水      
（7）互相影響、相互作用；相互影響、相互依存．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)中各部分的作用，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的等知識點(diǎn)的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)法研究的主要特點(diǎn)（　�。�
A．在人為改變條件下的研究B．在野外研究
C．在實(shí)地進(jìn)行研究D．在自然狀態(tài)下的研究

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）對種子起保護(hù)作用的是[6]種皮．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，最先突破發(fā)育成根的是[3]胚根．
（3）種子萌發(fā)后，發(fā)育成莖和葉的是[1]胚芽．
（4）為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[4]子葉．
（5）綜上所述，[5]胚實(shí)際上是幼小的植物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．就課本關(guān)于花生果實(shí)大小的變異回答下列問題：
（1）大花生和小花生是兩個(gè)不同的品種，是由它們細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的．
（2）大花生和小花生兩個(gè)品種的形成，說明生物具有遺傳的特征．
（3）從大花生選擇一顆又飽滿又粒大的種子種下去，所收獲的花生也有大小之分，這說明生物性狀除了由遺傳決定外，還與物質(zhì)環(huán)境有關(guān)，結(jié)出的花生較小，這種變異不遺傳給后代，因?yàn)檫@種變異由環(huán)境變化引起的，而植物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)并沒有改變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各植物適于生長在干旱環(huán)境中的是（　�。�
A．卷柏B．蓮C．松D．苔蘚

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．細(xì)胞分裂后新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)發(fā)生了改變×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%～60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)，因此，我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度，但有些人置若罔聞，仍抱著僥幸心理酒后駕車上路．請結(jié)合如圖回答相關(guān)問題：
（1）“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)，神志不清，呼吸急促等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖一中的[②]小腦、[①]大腦、[③]腦干造成的．
（2）“紅燈”物象形成的部位是視網(wǎng)膜，這個(gè)信息通過視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞形成視覺．
（3）“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮．“闖紅燈”的反射活動屬于條件反射，參與該反射的高級神經(jīng)中樞至少有2個(gè)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在A蘿卜洞中灌入濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)灌入等量的清水．一段時(shí)間后，觀察蘿卜洞內(nèi)水的變化，并注意用手摸蘿卜的感覺．
（1）A蘿卜洞里的水變多（填“多”或“少”），B蘿卜的硬度變硬（填“軟”或“硬”）．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，蘿卜洞內(nèi)增加的水分主要來自細(xì)胞內(nèi)的液泡．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞的吸水或失水取決于細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的大�。�(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水．（填“失水”或“吸水”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在生態(tài)系統(tǒng)中，隨著環(huán)境的變化，各種生物的數(shù)量也在不斷變化，但在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是限度的．

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同步練習(xí)冊答案