【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先一分為二,再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多

C. 細(xì)胞分化使生物體形成不同組織

D. 細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

【答案】A

【解析】

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多;細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變。

細(xì)胞核分裂前,染色體進(jìn)行復(fù)制,數(shù)量已經(jīng)加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多;細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群是組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織,B、C正確;細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。

方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題:

(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是________________________。

(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是___________。

(3)方案二中最終可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________組的被分解。

(4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案__________,原因是該方案符合____________________原則。

(5)實(shí)驗(yàn)過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn),這樣做的原因是為細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖提供適宜的_________條件。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組說法是正確的?()

①小麥種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉四個(gè)部分組成

②胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體

③將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)

④紅豆杉、黃皮、蘇鐵的種子外都沒有果皮包被

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。從生物學(xué)的角度上看,化作春泥的過程中,起著決定作用的是

A. 生產(chǎn)者

B. 消費(fèi)者

C. 分解者

D. 非生物成分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分卻是綠色的。經(jīng)仔細(xì)觀察,她發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗也是這樣的。這是為什么呢?小紅猜想:綠色部分(葉綠素)的形成與光有關(guān)。于是,她用家里的蒜頭做了有關(guān)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

(1)小紅提出的問題是:__?

(2)小紅做出的假設(shè)是:__。

(3)請(qǐng)你將小紅的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)方案如下:將一些蒜頭分別浸泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中,兩盤中的蒜頭大小、數(shù)量要__;然后將甲盤放在有光的地方,乙盤放在密閉的紙箱中(其他條件要__)。定期觀察,做好記錄。

(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)的變量是__,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)叫做__實(shí)驗(yàn)。

(5)實(shí)驗(yàn)中用一些蒜頭而不是一顆蒜頭的原因是:__。

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲盤長(zhǎng)出的蒜苗葉是綠色的,乙盤長(zhǎng)出的蒜苗葉是黃白色的。因此小紅得出的結(jié)論是:__。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于血紅蛋白特性的敘述,正確的是( 。

A. 在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合、在氧含量低的地方容易與氧分離

B. 在氧含量高的地方容易與氧分離、在氧含量低的地方容易與氧結(jié)合

C. 在一氧化碳含量高的地方容易與一氧化碳結(jié)合、在一氧化碳含量低的地方容易與一氧化碳分離

D. 在二氧化碳含量高的地方容易與二氧化碳結(jié)合、在二氧化碳含量低的地方容易與二氧化碳分離

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蓮出污泥而不染,藕是蓮的地下莖,又肥又大,其中含大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).可以食用,這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源是( )

A. 從淤泥中吸收的

B. 藕自身合成的

C. 由葉制造的經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸來的

D. 由葉制造的經(jīng)篩管運(yùn)輸來的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察家鴿的骨骼時(shí),發(fā)現(xiàn)它頭部的骨片非常薄,胸骨特別發(fā)達(dá),有龍骨突,胸部和腰部的脊椎骨又生長(zhǎng)在了一起,愈合成一塊骨,兩翼和腿部的長(zhǎng)骨,都是中空的,里面充滿空氣。請(qǐng)你對(duì)家鴿的上述資料進(jìn)行分析,說明家鴿的骨骼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)飛行的?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆的高莖由顯性基因(D)控制,矮莖由隱性基因(d)控制,為了探究豌豆株高的遺傳,某生物興趣小組進(jìn)行了如下遺傳實(shí)驗(yàn)。分析并回答問題:

組別

親代

子代

父本

母本

高莖

矮莖

矮莖

矮莖

0

200

高莖

矮莖

280

0

甲組子代

乙組子代

?

(1)在遺傳學(xué)上,豌豆的高莖和矮莖稱為一對(duì)___________

(2)甲組中,矮莖豌豆的子代全部為矮莖,這體現(xiàn)了生物的________________現(xiàn)象。

(3)根據(jù)表中___________________組數(shù)據(jù)可以判斷,豌豆植株的高莖是顯性性狀。

(4)丙組子代植株中,高莖豌豆的基因組成是_________,所占的比例是___________。

(5)已知豌豆體細(xì)胞中染色體數(shù)目為7對(duì),則其卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為___________。

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