21. (13分) 請(qǐng)結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際,回答下列問題。

(1) 菊花既能進(jìn)行無(wú)性生殖,又能進(jìn)行有性生殖,

如果要保持菊花的優(yōu)良特性,宜用 生殖方式來(lái)繁殖;如果想培育新品種的菊花,應(yīng)采用 生殖方式來(lái)繁殖。(填“有性”或“無(wú)性”)

(2) 在扦插薄荷時(shí),剪取的莖段上方切口是 的,可以減少切口處 ;莖段下方切口是 的,能夠增加表面積,有利于

(3) 植物的組織培養(yǎng)是利用 原理,使植物組織在 的條件下,通過(guò)細(xì)胞的

,快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。

(4) 北京錦繡大地的巨大“番茄樹”不是種植在土 壤里,而是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱里。農(nóng)藝師采用的這項(xiàng)生物技術(shù)是 。

(5) 某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、 果實(shí)品質(zhì)欠佳。若要盡快更新為優(yōu) 質(zhì)蘋果樹,你認(rèn)為可采取的最快捷的生物技術(shù)是 ;圖Z-4是該技術(shù)的示意圖,其中①是,②是 ;保證該技術(shù)成’

功的關(guān)鍵是。


21. (1) 無(wú)性  有性

(2) 水平  水分的蒸發(fā)  斜向  水分的吸收

(3) 無(wú)性生殖  人工控制  增殖和分化

(4) 無(wú)土栽培(5) 嫁接  接穗  砧木  使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

解析:本題綜合考查植物有性生殖和無(wú)性生殖的特點(diǎn)。

(1) 無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn) 生新個(gè)體,具有保持親本優(yōu)良特性的特點(diǎn);有性生殖經(jīng)過(guò) 兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,有利于產(chǎn)生變異,常用來(lái)培育新 品種。

(2) 在扦插薄荷時(shí),剪取的莖段上方切口是水平的,可以減 少切口處水分的蒸發(fā);下方切口是斜向的,能夠增加表面 積,有利于水分的吸收。

(3) 植物的組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖原理,使植物組織在 人工控制的條件下,通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化,快速發(fā)育成 新植株的高新技術(shù)手段。

(4) 北京錦繡大地的巨大“番茄樹”不是種植在土壤里,而 是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱里。農(nóng)藝師采用的這項(xiàng)生物 技術(shù)是無(wú)土栽培。

(5) 要想快速更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹,最好采用嫁接技術(shù),題 圖中的①是接穗,②是砧木,嫁接成功的關(guān)鍵是使接穗和 砧木的形成層緊密結(jié)合,從而使接穂和砧木長(zhǎng)成一個(gè)完 整的植株。

題目來(lái)源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 期中測(cè)試卷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

4. (2013 •黑龍江龍東) 接種疫苗來(lái)預(yù)防傳染病的做法屬于 ()

   A. 控制傳染源      B. 切斷傳播途徑

   C. 保護(hù)易感人群   D. 增進(jìn)健康

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

10.人的雙眼皮(A) 對(duì)單眼皮U) 為顯性,某人是雙眼 皮,但是她只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞,那么她的基 因組成為 ()

   A. Aa   B. aa

   C. AA   D. AA 或 Aa

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

9. 下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育,說(shuō)法正確的是

   A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、“試管嬰兒”和克隆羊均屬 于無(wú)性生殖

   B. 只有已受精的雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小 白點(diǎn)

   C. 家蠶、蜜蜂、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和 成蟲四個(gè)時(shí)期

   D. 青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行,幼體要經(jīng) 過(guò)變態(tài)發(fā)育才能到陸地上生活

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

16. (2014 .山東濰坊改編) 番茄果皮紅色(R) 對(duì)黃色(r) 為顯性,若將純種紅色番茄(RR) 的花粉授到 黃色番茄(rr) 的柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié) 種子基因組成以及果皮顏色分別是 ()

   A. 種子基因組成為Rr ,果皮為紅色

   B. 種子基因組成為Rr ,果皮為黃色

   C. 種子基因組成為rr ,果皮為黃色

   D. 種子基因組成為RR,果皮為紅色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

26. (10分) 養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。圖Z-8 表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問題。

(1) 從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷

四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程從幼體到成體有較大的變化,稱為 。

(2) 蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 。

(3) 課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白 足蠶結(jié)白繭。他們選用黃足蠶與白足蠶雜交,后代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是 性狀;

如果控制相對(duì)性狀的基因用A、a表示,則親代蠶和子代蠶的基因組成分別是 、

;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是 。

(4) 我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白 基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶 絲的新品種,這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為  ,這個(gè)事例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是

(5) 蠶與人類的關(guān)系非常密切,請(qǐng)你列舉兩個(gè)事例: 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

6. 某化石采集隊(duì),在甲、乙、丙三個(gè)不同地層內(nèi)挖掘到許多化石(如圖J3-l所示) 。這些地層按地質(zhì)年 代由遠(yuǎn)到近排列應(yīng)是 ()

   A. 甲、乙、丙

   B. 乙、甲、丙 

    C.丙、甲、乙

   D. 乙、丙、甲

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

6. 手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病,患者大多為5歲以下的嬰幼兒,其主要癥狀為 手、足和口腔等部位出現(xiàn)皰疹。下列有關(guān)敘述正 確的是 ()

   A. 對(duì)患者實(shí)施隔離治療的措施屬于切斷傳播途徑

   B. 人體的皮膚能阻擋病原體的侵人屬于特異性 免疫

   C. 能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬于病 原體

    D.對(duì)病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒的措施屬于保護(hù) 易感人群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省初二上學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:填空題

假設(shè)手上此刻有100個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌每30分鐘繁殖一代,4小時(shí)后手上的細(xì)菌數(shù)目是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案