15．生物興趣小組的同學(xué)對(duì)動(dòng)物行為作了下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物的先天性行為是由遺傳物質(zhì)所決定的
B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)
C．白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于社會(huì)行為
D．羊群中其他羊要看“領(lǐng)頭羊”眼色行事屬于社會(huì)行為

分析 先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．

解答 解：A、動(dòng)物的先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，因此受遺傳因素的影響，A正確；
B、動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，由環(huán)境決定的行為．因此動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為與遺傳因素有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、螞蟻營(yíng)群體生活的行為，內(nèi)部形成了一定的組織，成員間有明確分工，因此屬于社群行為，C正確；
D、羊群中其他羊要看“領(lǐng)頭羊”眼色行事，屬于社會(huì)行為，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系．從此進(jìn)化樹可以推測(cè)（　�。�
A．四種生物a、b、c、d共同祖先是e
B．在地層中出現(xiàn)最早的生物是其中的e
C．比較a和c，a一定比c高等、復(fù)雜
D．較a和e而言，a和b親緣關(guān)系更近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．蚯蚓食譜很廣，幾乎所有的植物殘?bào)w、腐爛動(dòng)物、生活垃圾都是它的食物．則蚯蚓的食性屬于（　�。�
A．植食性B．肉食性C．雜食性D．腐食性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．食物的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)消化才能被吸收．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（　　）
A．衣藻B．里白C．草履蟲D．眼蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究實(shí)驗(yàn)中，選擇10只（或10只以上）鼠婦而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是（　�。�
A．避免偶然性B．減少誤差C．更加科學(xué)D．以上都對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．圖示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類，其中乙、丙所代表的植物分別是（　�。� 
A．葫蘆蘚腎蕨B．蘇鐵木瓜C．木瓜腎蕨D．腎蕨蘇鐵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象．為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~，按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
組別溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率（次/分鐘/條）
第1次第2次第3次
甲4mg/L隔夜自來(lái)水113111112
乙6mg/L隔夜自來(lái)水767874
丙8mg/L隔夜自來(lái)水575961
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚數(shù)量是5條，該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量．
（2）實(shí)驗(yàn)證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會(huì)越多．
（3）若將隔夜自來(lái)水煮沸后冷卻使用，實(shí)驗(yàn)中金魚的呼吸頻率將會(huì)加快．
（4）此探究實(shí)驗(yàn)中能否得出金魚生存最適合的水中溶氧量是8mg/L，不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是植物的根所具有的特性？（　　）
A．向陽(yáng)生長(zhǎng)B．向地生長(zhǎng)C．向水生長(zhǎng)D．向肥生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案