分析 (1)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征:身體呈圓筒形,由許多相似的體節(jié)構(gòu)成,真體腔,有剛毛或疣足,如蚯蚓、水蚤、沙蠶.
(2)昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,一般有兩對(duì)翅,有三對(duì)足,有外骨骼
(3)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng).
(4)鳥類的主要特征是:有喙無(wú)齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長(zhǎng)骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(5)草履蟲通過(guò)表膜從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳.
(6)軟體動(dòng)物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.
(7)圖中,A草履蟲、B蚯蚓、C河蚌、D蝗蟲、E魚類、F家鴿.
解答 解:(1)原始的單細(xì)胞動(dòng)物A草履蟲用表膜呼吸;好氧的草履蟲在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣,培養(yǎng)液的表層含氧豐富,此處聚集著大量的草履蟲,因此“制作臨時(shí)裝片觀察時(shí),要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層含氧較多,利于草履蟲的呼吸”.
(2)蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸空氣中的氧氣,蚯蚓體壁中分布著豐富的毛細(xì)血管,體壁可以分泌黏液,使體表保持濕潤(rùn),氧氣就溶解在體表的黏液中,然后再滲入體壁的毛細(xì)血管里,體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出體外.所以“觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤(rùn)”,原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸.
觀察C河蚌時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓;觀察D蝗蟲時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,“它是氣體出入的門戶”.
(3)魚用鰓呼吸,水從魚口進(jìn)入、通過(guò)鰓時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,水中CO2的含量增多.因此“魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)”,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是水從魚口進(jìn)入、由鰓流出后,CO2的含量增多.
(4)“探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F家鴿具有完善的呼吸系統(tǒng)”,其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通.
故答案為(1)表膜
(2)蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸;鰓;氣門
(3)水從魚口進(jìn)入、由鰓流出后,CO2的含量增多
(4)氣囊
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類動(dòng)物的主要特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯 | |
B. | 新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 | |
C. | 染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過(guò)程 | |
D. | 染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含量加倍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 毀壞了鬼切草 | B. | 幫助鬼切草傳播種子和果實(shí) | ||
C. | 人對(duì)鬼切草不會(huì)產(chǎn)生作用 | D. | 以上答案都不對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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