9．與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體

解答 解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．人是動(dòng)物，水稻是植物． 所以在結(jié)構(gòu)層次上，二者的區(qū)別就是人具有而水稻不具有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．
故答案為：系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 理解生物體的結(jié)構(gòu)層次是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于科學(xué)探究的敘述中，正確的是（　　）
A．為了實(shí)驗(yàn)科學(xué)性一定要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．為了簡化實(shí)驗(yàn)，提高效率，可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須一致
D．為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，可多設(shè)幾組無關(guān)變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開蛋白質(zhì)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來．”合江荔枝名品“妃子笑”，當(dāng)年被楊貴妃所食的部分（如圖）是花的以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的（　　）
A．子房壁B．子房C．胚珠D．受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①過程表示光合作用B．②過程表示呼吸作用
C．白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)D．晚上不進(jìn)行②生理活動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．大雨過后有大量蚯蚓鉆出地面，其主要原因蚯蚓（　�。�
A．尋找食物B．躲避地下的低溫C．為了呼吸D．進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．家兔體表被毛，其主要作用是保溫．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．流行性感冒多發(fā)季節(jié)，教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)、拖地、噴灑消毒液，用濕布擦拭門窗桌椅等．從預(yù)防傳染病的角度考慮，流行性感冒所屬的傳染病類型及這些預(yù)防措施分別是（　�。�
A．呼吸道傳染病、切斷傳播途徑B．呼吸道傳染病、保護(hù)易感人群
C．消化道傳染病、控制傳染源D．消化道傳染病、消滅病原體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．真菌、細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中占重要地位，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．吸收代謝廢物B．能分解有機(jī)物，使之變?yōu)闊o機(jī)物，供綠色植物再利用C．吸收二氧化碳，釋放氧氣D．能為其他生物提供食物來源

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同步練習(xí)冊(cè)答案