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11.“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環(huán)是須臾不止的.圖示自然界中的物質循環(huán),請據(jù)圖作答:
(1)該圖可看成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),植物通過光合作用這一生理過程將有機物儲存在植物體內,同時動、植物體內的有機物通過呼吸作用被分解釋放出來.
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)下.但近年來,為了保護牛羊,開始大量捕殺狼,長此以往會導致牧草枯竭.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用,動物還可以幫助植物傳粉、傳播種子.
(3)圖中[4]是細菌、真菌,可把動植物遺體分解成[1]二氧化碳、[3]無機鹽和水,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.
(4)細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環(huán).

分析 1、植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣的過程.
2、呼吸作用是生物的基本特征,進行的場所是線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量,在此過程中釋放出大量的能量,一方面滿足自身的需要,另一部分以熱能的形式散失出去.
3、自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山,是因為大量的細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,這些物質又被歸還土壤,供植物重新利用,因此細菌、真菌等微生物作為分解者促進了自然界中的二氧化碳等物質的循環(huán).
圖中1二氧化碳,2氧氣,3水和無機鹽,4真菌和細菌.

解答 解:(1)植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣的過程.呼吸作用吸收氧氣,將植物體內的有機物分解釋放能量,同時產生二氧化碳和水,使植物體內有機物中的碳又回到大氣中.
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個相對 穩(wěn)定的狀態(tài)下.但近年來,為了保護牛羊,開始大量捕殺狼,長此以往會導致牧草枯竭.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用,動物還可以幫助植物傳粉、傳播種子
(3)圖中[4]是細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.可見,細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質循環(huán).
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中動物、植物的遺體、遺物被大量的細菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,歸還土壤,供綠色植物重新吸收和利用,進而制造有機物,可見細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán).
故答案為:
(1)光合作用;呼吸作用
(2)穩(wěn)定生態(tài)平衡;傳粉、傳播種子
(3)細菌、真菌二氧化碳無機鹽水
(4)物質循環(huán)

點評 解答此類題目的關鍵是理解光合作用、呼吸作用與碳氧平衡的關系和分解者的作用.

練習冊系列答案
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12.比較甲、乙結構圖,下列有關敘述正確的是( 。
A.甲圖是病毒,乙圖是動物細胞
B.甲圖是細菌,乙圖是植物細胞
C.甲圖代表的生物含有DNA,而乙沒有
D.甲圖所示生物的代謝為異養(yǎng)型,乙圖所示的生物為自養(yǎng)型

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2.在進行“人體口腔上皮細胞”的實驗中,操作規(guī)范的是( 。
A.在載玻片上滴清水B.先蓋蓋玻片再染色
C.直接用高倍鏡觀察D.快速蓋上蓋玻片

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19.辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表.

結構特點    所屬類群 該類植物的編號

孢子植物
沒有根、莖、葉分化藻類植物②④
只有莖、葉分化苔蘚類植物
有根、莖、葉分化蕨類植物
種子植物種子裸露,沒有果皮包被裸子植物
種子有果皮包被被子植物⑥⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)代人與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是( 。
A.長臂猿B.古猿C.大猩猩D.黑猩猩

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16.下列動物中,屬于軟體動物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖植物代表不同的植物種類,據(jù)圖回答

(1)圖片中的植物分別屬于下列類群中的哪類植物
A是④、B是③、C是⑤、D是①、E是②、F是⑥(填寫序號).
①雙子葉植物 ②單子葉植物 ③裸子植物 ④蕨類植物 ⑤苔蘚類植物 ⑥藻類植物
(2)A-F各類植物是否屬于同一分類等級不是.
(3)把上述植物按由簡單到復雜排序為F、C、A、B、D、E(填寫字母).
(4)對植物分類時主要依據(jù)花、果實、種子特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,請閱讀后回答問題
不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴.
(1)例文中所描述的皂莢樹、桑樹、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,它們都是由相同的基本結構單位--細胞構成的.
(2)樹葉和桑椹都屬于植物體結構層次中的器官.
(3)從微觀到宏觀來描述,皂莢樹的結構層次可概括為細胞→組織→器官→植物體.(用箭頭“→”和文字表示),它與蟬的結構層次相比,沒有系統(tǒng).
(4)在百草園中油蛉是影響蟋蟀生存的生物因素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.高等動物體和人體的結構層次是( 。
A.細胞、組織、系統(tǒng)、個體B.細胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.細胞、分裂、分化、整體D.細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體

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