A. | A和C都是恒溫動物 | |
B. | C在生殖和發(fā)育的特點是胎生、哺乳 | |
C. | A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸,肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換 | |
D. | A、B、C、D的共同特點是體內(nèi)有脊椎 |
分析 (1)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
(2)兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚裸露輔助呼吸.
(3)哺乳動物的特征有體表被毛,牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸,大腦發(fā)達(dá),體溫恒定,胎生哺乳等.
(4)體溫不因外界環(huán)境溫度而改變,始終保持相對穩(wěn)定的動物,叫做恒溫動物,如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物.體溫隨著外界溫度改變而改變的動物,叫做變溫動物,如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類.
(5)脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物等.
(6)圖中,A家鴿、B青蛙、C大熊貓、D蝗蟲.
解答 解:A、A家鴿是鳥類、C大熊貓是哺乳類,因此A和C都是恒溫動物,正確;
B、C是哺乳動物,在生殖和發(fā)育的特點是胎生、哺乳,正確;
C、A鳥類體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,能進(jìn)行雙重呼吸,但是只有肺可以進(jìn)行氣體交換,氣囊只能暫時儲存氣體不能進(jìn)行氣體交換而不是肺和氣囊都可以進(jìn)行氣體交換,錯誤;
D、A家鴿、B青蛙、C大熊貓都是脊椎動物體內(nèi)都有脊柱,D蝗蟲是無脊椎動物體內(nèi)無脊柱,而不是A、B、C、D的共同特點是體內(nèi)有脊椎,錯誤.
故選:C、D
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握鳥類、兩棲類、哺乳類、節(jié)肢動物的主要特征以及恒溫動物和脊椎動物的特點
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動脈和肺動脈 | B. | 全身各處細(xì)血管 | C. | 左心室和右心室 | D. | 上下腔靜脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 按照植物的經(jīng)濟價值 | B. | 按照植物的觀賞價值 | ||
C. | 按照植物的生活環(huán)境 | D. | 按照植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代形成的精子和卵細(xì)胞,其染色體數(shù)目是親代體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半 | |
B. | 精子與卵細(xì)胞的結(jié)合 | |
C. | 子代體細(xì)胞由受精卵分裂發(fā)育而來 | |
D. | 上述各項均正確 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的發(fā)育起始于嬰兒的出生 | |
B. | 受精卵發(fā)育初期營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細(xì)胞 | |
C. | 受精卵形成的場所是輸卵管 | |
D. | 產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是卵巢 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食關(guān)系 | B. | 競爭關(guān)系 | C. | 合作關(guān)系 | D. | 共生關(guān)系 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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