5．下列有關(guān)生物分類的敘述中，不正確的是（　�。�
A．種是分類的最基本單位
B．生物的性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近可作為生物分類的依據(jù)
C．分類的單位由小到大依次是：界、門、綱、目、科、屬、種
D．分類單位越小，其中所包括的生物共同特征就越多

分析 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類單位．

解答 解：生物的分類單位從小到大依次以種、屬、科、目、綱、門、界，生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近．界是最大的單位，種是最基本的分類單位，同種的生物親緣關(guān)系是最密切的，共同特征最多．可見(jiàn)C錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 明確生物的分類單位從小到大的依次順序．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如果用鑼聲與喂食相結(jié)合，訓(xùn)練猴子進(jìn)行爬桿表演，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)猴子一聽(tīng)到鑼聲，就會(huì)作出爬桿的動(dòng)作．請(qǐng)就這一反射活動(dòng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在該反射活動(dòng)屬于復(fù)雜反射（簡(jiǎn)單反射，復(fù)雜反射）．
（2）各種生命活動(dòng)的完成，都需要其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，完成猴子表演爬桿這一反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，其感受器位于耳蝸內(nèi)；其參與活動(dòng)的神經(jīng)中樞在大腦皮層．
（3）“猴子吃到食物分泌唾液”這一反射的神經(jīng)中樞在脊髓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．寫(xiě)出顯微鏡中相應(yīng)的序號(hào)結(jié)構(gòu)作用：
準(zhǔn)焦螺旋作用是調(diào)節(jié)鏡筒升降．
反光鏡光線強(qiáng)時(shí)用平面鏡．
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋作用是調(diào)出更清晰的物像．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是家鴿呼吸結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答
（1）在家鴿的體內(nèi)，有許多氣囊，它們?cè)诤粑心芷鸬捷o助呼吸的作用，它們使鳥(niǎo)類在呼吸的過(guò)程中，每呼吸一次，空氣可以兩次經(jīng)過(guò)肺，在肺中進(jìn)行2次氣體交換．這種呼吸方式叫雙重呼吸，能保證鳥(niǎo)類飛行過(guò)程中對(duì)氧氣的需要．
（2）請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一點(diǎn)關(guān)于鳥(niǎo)類適于飛行的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①家鴿的身體呈流線型，可以減少飛行時(shí)的阻力．②體表被覆羽毛，羽毛具有保溫和保護(hù)作用；③前肢變成翼，和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，適于飛行生活．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）草履蟲(chóng)依靠[①]纖毛運(yùn)動(dòng)，草履蟲(chóng)進(jìn)食的結(jié)構(gòu)是[③]口溝，草履蟲(chóng)進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)是[②]表膜．
（2）作為單細(xì)胞生物，草履蟲(chóng)具有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核．
（3）草履蟲(chóng)一般會(huì)聚集在培養(yǎng)液的表層是因?yàn)椴萋南x(chóng)需要吸入氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．與發(fā)酵都有關(guān)的一組是（　�。�
A．青霉和曲霉B．乳酸菌和酵母菌C．醋酸菌和乳酸菌D．醋酸菌和酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．黃山上的“旗形樹(shù)”的種子，發(fā)育成的后代還是“旗形樹(shù)”．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì) 所決定的行為，稱為先天性行為；在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為 后天性行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．農(nóng)業(yè)技術(shù)員建議果農(nóng)在種植草莓的溫室內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂，請(qǐng)分析這樣做的好處是（　�。�
A．草莓花開(kāi)的更鮮艷B．幫助草莓花傳粉
C．增加草莓的光合作用D．有利于草莓的生長(zhǎng)

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