8. 某人從國外引進了一種優(yōu)質(zhì)柑橘果樹，這一柑橘品 種不僅果味可口，而且具有“花果同樹”(邊開花邊結(jié) 果 > 的觀賞價值，很受大眾的歡迎。若要盡快使這種 引進品種成為眾多農(nóng)民的“搖錢樹”，合理的建議是

()

   A. 種子繁殖   B. 全部改種

   C. 果樹扦插   D. 果枝嫁接

8. D

8. D解析:嫁接既可以保持植株的優(yōu)良特性，又能加快開花結(jié)果。

題目來源：同步導(dǎo)學(xué)案課時練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 第一節(jié)植物的生殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

2. 分組交流，比較有性生殖和無性生殖的異同。

比較項目

有性生殖

無性生殖

不同點

兩性生殖細胞的結(jié)合

繁殖速度

特點

后代的適應(yīng)能力

相同點

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科目：初中生物 來源： 題型：

3. —種名為“落地生根”的植物，能在葉緣上生出不 定芽和不定根，葉片脫離母體落在潮濕的地面上， 就可以發(fā)育成一株獨立生活的新個體，這種繁殖 方式屬于 ()

①無性生殖②有性生殖③營養(yǎng)生殖④嫁接

   A. ①③   B. ②③   C. ③④   D. ①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. (2013 •廣西玉林) 為了保持果樹的優(yōu)良特性，加快 果樹的繁殖速度，果農(nóng)通常不采用的繁殖方法是

()

   A. 嫁接繁殖   B. 種子繁殖

   C. 扦插繁殖   D. 壓條繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

8.小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時間喜歡做 一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后， 便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結(jié)果發(fā) 現(xiàn)種植的馬鈴薯小塊有的長出芽，有的沒長。他將 馬鈴薯小塊取出進行比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯小 塊沒有發(fā)芽的原因。

(1) 根據(jù)你所學(xué)的知識進行推測，馬鈴薯小塊沒有發(fā) 芽的原因是 。

   A. 死了   B. 沒有帶芽眼

   C. 塊太小   D. 沒有根

(2) 為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。

①取兩個相同的花盆，編號為甲、乙，分別裝入等量 潮濕肥沃的土壤。

②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若

干，分成兩組，將 種在甲花盆內(nèi)，將 種在乙花盆內(nèi)。

將兩花盆放在相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后

觀察。

③ 小剛將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊是為了。

④ 預(yù)計 花盆中的馬鈴薯小塊會發(fā)育成幼苗，小剛設(shè)計甲、乙兩花盆的目的是 。

⑤ 得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. 下列關(guān)于變態(tài)發(fā)育的敘述，正確的是 ()

   A. 動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與 成體的生活環(huán)境差異很大

   B. 動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與 成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大

   C. 動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與 成體的生活習(xí)性和生活環(huán)境差異很大

   D. 動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中.幼體與 成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境差異很大

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科目：初中生物 來源： 題型：

1.生殖和發(fā)育過程

一般包括 、交配、 、產(chǎn)卵、 、幾個階段，每個階段都伴隨著復(fù)雜的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. 下列生殖方式屬于有性生殖的是 ()

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科目：初中生物 來源： 題型：

15. 下列不屬于人體免疫器官的是 ()

   A. 扁桃體   B. 淋巴結(jié)   C. 胰腺   D. 脾

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同步練習(xí)冊答案