19．興趣小組的同學(xué)們收集了不少種樹木的種子，按照課本提示的方法測(cè)定它們的發(fā)芽率．過了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的種子發(fā)芽了，而有的種子沒有發(fā)芽．你推測(cè)，這些種子沒有發(fā)芽的可能原因有哪些？（序號(hào)不夠請(qǐng)自行增加）
答：這些種子沒有發(fā)芽的原因，可能是下列情況之一導(dǎo)致的：
（1）種子中的胚已經(jīng)死亡．
（2）種子還在休眠．

分析 種子的萌發(fā)不僅需要適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等外部條件，而且種子本身必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：題干實(shí)驗(yàn)中有的種子發(fā)芽了，而有的種子沒有發(fā)芽，這說明種子萌發(fā)的外界條件具備，而自身?xiàng)l件不具備，種子沒有發(fā)芽的原因可能是：（1）種子不完整，胚已死；（2）種子尚在休眠期；（3）外界環(huán)境條件不適應(yīng)．
故答案為：（1）胚；
（2）種子還在休眠；

點(diǎn)評(píng) 種子萌發(fā)的條件是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合者具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．列表對(duì)比完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育
發(fā)育類型
對(duì)比項(xiàng)目		完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育
不同點(diǎn)有蛹期沒有蛹期
相同點(diǎn)都有受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是兩個(gè)相同條件下種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你作出的假設(shè)是酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
（2）模擬實(shí)驗(yàn)中，老師提供了模擬的酸雨，你們小組討論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：在A培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過的小麥種子，在B培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過的小麥種子，并且把其中的A組作為實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組．
（3）合理安排小組的每個(gè)成員，每天定時(shí)間向A培養(yǎng)皿和B培養(yǎng)皿中分別噴灑清水和模擬的酸雨．
（4）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的其他條件都一樣，只有噴灑的水不同．
（5）模擬實(shí)驗(yàn)中的變量是噴灑水的PH值．
（6）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格來記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（7）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是酸雨對(duì)小麥的萌發(fā)有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)具有的能力是（　�。�
A．制作復(fù)雜而精巧的工具
B．使用復(fù)雜而精巧的工具
C．用火烤食物
D．使用樹枝、石塊來獲取食物、防御敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)不包括（　�。�
A．骨膜B．半規(guī)管C．前庭D．耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列用于評(píng)價(jià)心理健康的項(xiàng)目是（　　）
A．至少有一種愛好和特長(zhǎng)B．同男生和女生的關(guān)系很好
C．食欲很好D．身體很靈活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．酒精燈中途熄滅時(shí)，可用鄰近的酒精燈重新點(diǎn)燃．錯(cuò)（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．不屬于鳥適于飛行的特點(diǎn)是（　　）
A．身體呈流行性，骨骼輕，薄，堅(jiān)固
B．體表覆羽，前肢變成翼
C．用肺進(jìn)行雙重呼吸，有氣囊輔助呼吸
D．鳥有喙無(wú)齒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物可分為四大類群，其中說法不正確的（　　）
A．藻類植物沒有根莖葉的分化，幾乎全身都能進(jìn)行光合作用，是空氣中氧氣重要來源
B．苔蘚植物有莖和葉的分化，莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈，只有假根
C．蕨類植物有根莖葉的分化，沒有專門的輸導(dǎo)組織
D．能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是苔蘚植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案