【題目】鎘是一種重金屬元素。為探究鎘的危害,科學(xué)工作者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將32只? 體重為30g,生理狀態(tài)基本相同的健康小鼠隨機(jī)分成4組,每組8只,雌雄各半,用含不同濃度鎘的生理鹽水進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)并記錄。?
組別 | 鎘濃度(mg/mL) | 生理鹽水用量 | 24小時(shí)死亡數(shù) |
A | 0 | 10mL | 0 |
B | 0.015 | 10mL | 2 |
C | 0.030 | 10mL | 3 |
D | 0.045 | 10mL | 6 |
?
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是________,為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須________。?
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨著鎘含量的增加,小鼠的死亡率________ 。?
(3)近年來(lái),湖南等地曾出現(xiàn)鎘含量超標(biāo)的大米。“鎘大米”的形成,主要是由于土壤的污染,鎘通過水稻________的吸收作用進(jìn)入稻谷中。?
(4)小紅說(shuō)可將人不能食用的“鎘大米”用作豬飼料,小華認(rèn)為這樣仍然會(huì)因食用豬肉而危害到人體健康,這是因?yàn)殒k會(huì)通過_______不斷富集。
【答案】? 不同濃度鎘的生理鹽水? 相同(或保持相同)? 升高? 根? 食物鏈
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中“生理狀態(tài)基本相同的健康小鼠隨機(jī)分成4組,每組8只,雌雄各半,用含不同濃度鎘的生理鹽水進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)”。因此4組唯一不同的量是含不同濃度鎘的生理鹽水,其他條件相同。所以該實(shí)驗(yàn)的變量是不同濃度鎘的生理鹽水,為了控制單一變量,32只小鼠灌胃前后的生活條件須相同。
(2)有害物質(zhì)沿著食物鏈傳遞積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高。因此根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨著鎘含量的增加,小鼠的死亡率升高。
(3)植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,擴(kuò)大了根的吸收面積;內(nèi)部出現(xiàn)了導(dǎo)管,吸收的水可以及時(shí)運(yùn)走,因此鎘通過水稻根的吸收作用進(jìn)入稻谷中。
(4)有毒物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定而不易分解、在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點(diǎn),所以,生物富集作用隨著食物鏈的延長(zhǎng)而不斷積累。如果使用的“鎘大米”用作豬飼料,鎘會(huì)隨著食物鏈:水稻→豬→人,最終危害到人體健康。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只蟾蜍捉住了一只蜜蜂后,就會(huì)趕快把它吐出來(lái)。
(1)請(qǐng)你解釋蟾蜍為什么會(huì)有這樣的行為?
?________________________________________________________________________
(2)如果另一只蜜蜂飛過,蟾蜍可能會(huì)怎樣做?說(shuō)明你預(yù)測(cè)的理由。
? _____________________________________________________
(3)蟾蜍的那種行為可能來(lái)自于它的經(jīng)驗(yàn)?請(qǐng)說(shuō)明理由。
_______________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:
為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表,請(qǐng)回答:
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23度 | 23度 | 23度 | 23度 |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕(含水) | 干燥 | 潮濕(含水) | 干燥 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
?
(1)根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了________?和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。
(2)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,變量是________?,通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是________?
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲組和________?的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。請(qǐng)說(shuō)明理由:________?
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)甲組和________?不能形成對(duì)照,原因是有________?個(gè)變量。
(5)甲實(shí)驗(yàn)中有2粒種子沒有萌發(fā),其可能的原因是:________?。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生物分類的敘述,正確的是( )
A. 生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、科、目、屬、種
B. 分類單位越大,所包含的生物親緣關(guān)系越近
C. 分類單位越小,所包含的生物種類越少
D. 動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù)
?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物是生產(chǎn)者,通過光合作用,能不斷消耗大氣中的________,又將氧氣排放到大氣中,對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用,二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡簡(jiǎn)稱_______平衡;馬拉喀什氣候大會(huì)將于2016年11月19日在摩洛哥閉幕,與會(huì)各方承諾將盡快實(shí)現(xiàn)溫室氣體排放不再繼續(xù)增加,到2050年后的某個(gè)時(shí)間點(diǎn),使人為碳排放量降至森林和海洋能夠吸收的水平。你認(rèn)為這種溫室氣體主要是指_______________;關(guān)注氣候變化,推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,我們需要學(xué)會(huì)新的綠色技能,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的行為方式,談?wù)勀闶窃鯓禹憫?yīng)護(hù)綠、低碳生活號(hào)召的?_______________(至少列出3條)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用不同的研究方法揭示生命的奧秘,下列主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究的是
A. 查找關(guān)于綠孔雀在我國(guó)分布情況的資料
B. 調(diào)查七年級(jí)同學(xué)近視眼的發(fā)生情況
C. 珍妮·古道爾研究野生黑猩猩的行為
D. 探究光對(duì)鼠婦分布的影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采取適當(dāng)措施可使溫室大棚里的農(nóng)作物增加產(chǎn)量。以下措施不能達(dá)到增產(chǎn)效果的是
A. 提高二氧化碳濃度??? B. 降低光照強(qiáng)度
C. 合理密植??? D. 延長(zhǎng)光照時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物圈的敘述,不正確的是( 。
A. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)??? B. 生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和
C. 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體??? D. 人類可以建造比生物圈更好的家園
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“不打農(nóng)藥可抗蟲,少吃化肥也長(zhǎng)壯,僅用雨水照樣活”的“綠色超級(jí)稻”你聽說(shuō)過嗎?
作為全球水稻的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),中國(guó)是世界上施用化肥和農(nóng)藥最多的國(guó)家,而水稻用水占了全國(guó)總耗水量的一半以上。殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入了人們的餐桌;長(zhǎng)期使用化肥使土壤板結(jié);耗水量不斷增加等,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。
中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)了“全球水稻分子育種計(jì)劃”,建立了世界上最大水稻數(shù)據(jù)基因庫(kù)?茖W(xué)家們研究每個(gè)基因的作用,進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級(jí)水稻”。2008年上海的科學(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級(jí)稻”已經(jīng)在全國(guó)一些地區(qū)推廣種植。
(1)作為餐桌上的主食,大米的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存于水稻種子結(jié)構(gòu)的_____中。
(2)施用化肥能提高水稻的產(chǎn)量,因?yàn)榛蕿樗镜纳L(zhǎng)提供了_____
A. 無(wú)機(jī)鹽? B.? 有機(jī)物
(3)“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入了人們的餐桌”。說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈積累,最終將危害__________的健康。
(4)大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是由限的。
(5)科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育多品種水稻,實(shí)際上這是_________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
(6)你認(rèn)為,“綠色超級(jí)稻”的推廣種植,對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么積極意義?
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