15．在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時，實驗小組同學進行了如圖的實驗設計．
（1）實驗的變量是水分．
（2）你認為他們的設計是否科學？不科學請簡要說明．對照組與實驗組中種子的數(shù)量不相等．

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量，因此在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時，唯一的變量是水分．
（2）對照實驗是唯一變量實驗，除變量水分不同外，其它條件如種子數(shù)量、溫度、空氣等都應該相同且適宜．從圖中看出，對照組與實驗組中種子的數(shù)量不相等，因此他們的設計不科學．
故答案為：（1）水分
（2）不科學；對照組與實驗組中種子的數(shù)量不相等．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采取的措施與其目的不對應的是（　�。�
A．雨后農(nóng)田內(nèi)及時排水--促進根的呼吸作用
B．給農(nóng)作物噴灑氣肥--增強植物的光合作用
C．大棚內(nèi)適當增高二氧化碳濃度--降低植物的呼吸作用
D．移栽植物時去掉部分枝葉--降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．據(jù)圖分析回答問題．（注：在[]中填序號）
（1）圖中①表示肱二頭肌，它在圖A中處于收縮狀態(tài)；②表示肱三頭肌，它在圖A時處于舒張狀態(tài)； 圖B中①和②的狀態(tài)分別是舒張 和收縮．
（2）王明娟是今年倫敦奧運會女子舉重冠軍，當她抓起杠鈴時，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[①]肱二頭��；當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于舒張狀態(tài)的是[①]肱二頭�。�
（3）當你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①②均處于舒張 狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)光照24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而未被錫箔覆蓋的部分呈藍色，該實驗可以證明（　　）
①光合作用需要葉綠體　 ②光合作用需要光
③光合作用需要二氧化碳  ④光合作用釋放氧  ⑤光合作用制造淀粉．
A．①③B．②③C．②⑤D．①⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物，如青蛙、烏龜都屬于兩棲動物．B（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．免疫是人體的一種生理功能，下列對免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A．免疫對人體是有益的，人體的免疫能力越強越好
B．非特異性免疫是人人生來就有的
C．計劃免疫在預防傳染病的措施中屬于保護易感人群
D．皮膚和黏膜是人體免疫功能的第一道防線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．落地生根為景天科多年生肉質(zhì)草本植物，用其葉上的不定芽繁殖屬于（　�。�
A．有性生殖B．組織培養(yǎng)C．營養(yǎng)生殖D．出芽生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．動物的運動需要消耗能量，能量的來源是（　�。�
A．礦物B．食物C．二氧化碳D．空間

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，
（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，其中最短的一條食物鏈是植物→田鼠→貓頭鷹；鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食．
（3）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．

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