（2015秋•衡陽校級期末）進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖所示，請分析回答：（“[]”內(nèi)填數(shù)字標(biāo)號，“ ”上填名稱．）

（1）①、④屬于 組織，②、③應(yīng)屬于 組織．

（2）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是[ ]

（3）光合作用需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過[ ] 實(shí)現(xiàn)的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省長沙市麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長沙校級期中）某人得了絳蟲病，絳蟲在人的小腸內(nèi)獲得營養(yǎng)，絳蟲和人的關(guān)系屬（ ）

A．共棲 B．共生 C．寄生 D．競爭

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•棗莊）某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 ．

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 ．

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對裝置進(jìn)行 處理．一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動．

（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式： ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•東�？h模擬）按照構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次從小到大排序，正確的是（ ）

A．①→②→③→④→⑤ B．④→②→①→③→⑤

C．⑤→①→③→④→② D．②→①→④→③→⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•保定）人們用甘蔗、甜菜榨糖．糖分主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞核 C．液泡 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2013•建陽市模擬）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 ．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•青島模擬）除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（ ）

A．走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱

B．潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁

C．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣

D．堆放的白菜散發(fā)出霉氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•涉縣期末）觀察法是進(jìn)行科學(xué)研究的一種方法，下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．觀察法必須借助顯微鏡才能進(jìn)行

B．科學(xué)觀察要有明確的目的

C．要全面地、客觀地、細(xì)致地觀察

D．觀察時(shí)要認(rèn)真思考，并如實(shí)做好記錄

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省衡陽市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡陽校級期末）下列屬于腔腸動物和扁形動物的共同特征是（ ）

A．兩側(cè)對稱 B．有口無肛門

C．有刺細(xì)胞 D．營寄生生活

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