7．下面能夠使加碘的淀粉溶液褪色的是（　�。�
A．維生素AB．維生素B1C．維生素CD．維生素D

分析 維生素C具有還原性，在空氣中久置時容易被空氣中的氧氣氧化；維生素C能夠把碘還原為碘離子，碘能淀粉溶液變藍，而碘離子不能使淀粉變色．

解答 解：維生素C能使加碘的淀粉溶液和高錳酸鉀溶液褪色，這是維生素C的特性，我們可以用此特性來檢驗食物中維生素C的含量高低．
故選：C

點評 關(guān)鍵點：維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色．在生物學習中，要注意掌握一些物質(zhì)的特性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．生物小組的同學在實驗員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長的牽�；閷嶒灢牧希O(shè)計了如圖所示的實驗裝置，接著進行了以下實驗：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的淀粉．
（2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍色，這一現(xiàn)象可以說明光合作用需要光．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是乙葉片不變色，丙葉片變成藍色，這說明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實驗達到預期的結(jié)果，裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止空氣中的二氧化碳進入瓶中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列血管中具有瓣膜的是（　�。�
A．主動脈B．四肢靜脈C．肺靜脈D．頸動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項中，不屬于器官的是（　�。�
A．血液B．心臟C．小腸D．胃

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．生物檢索表是我們鑒別生物種類的一種常用工具．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．小紅同學上中學后因家離學校較遠，每天早上匆匆到校，經(jīng)常來不及吃早飯，或偶爾吃一個饅頭充饑，一段時間后出現(xiàn)頭暈、面色蒼白等不良癥狀．請分析回答：
（1）小紅同學長期攝入的營養(yǎng)量少且不全面，影響了身體健康．青少年應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習慣，一天中正常的早餐、中餐、晚餐的合理熱能供給分別為B．
A．30%、30%、40%　　　　　　　　　　　　　　　B．30%、40%、30%
C．40%、30%、30%　　　　　　　　　　　　　　　D．30%、35%、35%
（2）小紅因身體不適去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷其患有貧血，建議她多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．
（3）生物課上，為探究食物在口腔內(nèi)的化學性消化，小紅等同學設(shè)計了如下實驗裝置：
D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象是：1號試管變藍；2號試管不變藍．（填“變藍”或“不變藍”）

（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案：
①將B步驟的兩支試管滴加等量的唾液；
②將C步驟中的一支試管放在37的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水（或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低）中．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．艾滋病是人類社會最為關(guān)注的一種疾病，艾滋病的醫(yī)學全名為”獲得性免疫缺陷綜合癥”，它是由”人類免疫缺陷病毒”（HIV）引起的，如果同HIV感染者發(fā)生無保護的性行為，或者接受被HIV感染的血液，都可以感染上艾滋病，被感染的母親也可能遺傳給未出生的嬰兒．引起艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒（或HIV）．這種病原體沒有細胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．2015年3月，浙江省確診22例H7N9禽流感病例，社會上再次掀起注射禽流感疫苗的熱潮．禽流感疫苗帕拉米韋在廣泛應(yīng)用已經(jīng)進行了動物實驗，該實驗過程和結(jié)果如圖所示，請分析回答：
（1）H7N9病毒與禽類和人類的關(guān)系是寄生關(guān)系．
（2）從傳染病的角度來看，H7N9型禽流感病毒屬于B．
A．傳播途徑      B．病原體        C．傳染源        D．抗體
（3）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺．這種做法屬于預防傳染病的哪種措施？切斷傳播途徑．
（4）注射H7N9型疫苗的A組小雞在注射H7N9型病毒后能正常生活，說明該組小雞體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，獲得了特異性（特異性、非特異性）免疫能力．
（5）A組小雞體內(nèi)產(chǎn)生抗體的免疫細胞是淋巴細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為驗證甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．某小組的同學提出了兩種實驗方案，他們的共同點是：相同的玻璃缸2只分成A、B兩組．各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄（據(jù)測定，蝌蚪正常發(fā)育需要的甲狀腺激素大約為5毫克/天）．
方案一：A組的缸中每天加入5毫克甲狀腺制劑，B組不加藥劑．
方案二：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺制劑，B組蝌蚪不做處理．
請你分析以上兩種方案回答下列問題：
（1）你認為A、B組的蝌蚪都正常發(fā)育可能是方案二的結(jié)果．
（2）請你預測方案一中A、B組的蝌蚪的發(fā)育情況：A組蝌蚪提前發(fā)育成青蛙非常小，B組能正常發(fā)育成青蛙．
（3）你認為比較合理的是方案一，為什么？方案一中只有一個變量，可證明甲狀腺激素具有促進幼年動物個體發(fā)育的作用．

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