16.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈.
(2)從能量流動(dòng)的方向看,其特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是10%.
(4)食物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗越多.

分析 在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系,這樣就組成了食物鏈;在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,存在著多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò),構(gòu)成食物網(wǎng).綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng).分析題圖可知,蝗蟲(chóng)為初級(jí)消費(fèi)者,青蛙為次級(jí)消費(fèi)者,蛇為三級(jí)消費(fèi)者.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈.
(2)能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是10%.、
(4)食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的,因此食物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗越多.
故答案為:(1)食物鏈;
(2)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;
(3)10%;
(4)越多.

點(diǎn)評(píng) 理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.結(jié)締組織的生理作用是( 。
A.保護(hù)作用B.連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用
C.傳導(dǎo)興奮的作用D.收縮、舒張的作用

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7.不同的食物能夠提供人體正常生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì),也能供給各種生命活動(dòng)所需要的能量.

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4.農(nóng)業(yè)是我縣的一大支柱產(chǎn)業(yè),下列農(nóng)產(chǎn)品屬于果實(shí)的是( 。
A.紅薯B.花生C.白蘿卜D.生姜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選、佗蹆山M作對(duì)照.
(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取①②兩組作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此,你認(rèn)為唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).變藍(lán)色的是②和③試管,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了,此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系.
(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”,你認(rèn)為第四種處理沒(méi)有必要(填“有”或“沒(méi)有”)

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1.在觀察哺乳動(dòng)物的心臟節(jié)律性搏動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)心臟的活動(dòng)規(guī)律是( 。
①心房收縮,同時(shí)心室舒張
②心房收縮,同時(shí)心室收縮
③心房舒張,同時(shí)心室收縮
④心房舒張,同時(shí)心室舒張.
A.①→③→①→③B.②→④→②→④C.①→③→④→①D.①→②→③→①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.呼氣時(shí),人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的是( 。
A.胸廓擴(kuò)大B.肺容積縮小C.肋間肌舒張D.膈頂上升

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是精子,產(chǎn)生的A暫時(shí)儲(chǔ)存在附睪中.
(2)B是卵巢C是受精卵,形成C的部位是輸卵管.
(3)D表示受精過(guò)程.胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng).

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5.生命的重要物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.

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