分析 在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者是吃與被吃的關(guān)系,這樣就組成了食物鏈;在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,存在著多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò),構(gòu)成食物網(wǎng).綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽(yáng)能,通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動(dòng).分析題圖可知,蝗蟲(chóng)為初級(jí)消費(fèi)者,青蛙為次級(jí)消費(fèi)者,蛇為三級(jí)消費(fèi)者.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈.
(2)能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是10%.、
(4)食物鏈中物質(zhì)和能量的傳遞特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的,因此食物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗越多.
故答案為:(1)食物鏈;
(2)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;
(3)10%;
(4)越多.
點(diǎn)評(píng) 理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)作用 | B. | 連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用 | ||
C. | 傳導(dǎo)興奮的作用 | D. | 收縮、舒張的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅薯 | B. | 花生 | C. | 白蘿卜 | D. | 生姜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①→③→①→③ | B. | ②→④→②→④ | C. | ①→③→④→① | D. | ①→②→③→① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸廓擴(kuò)大 | B. | 肺容積縮小 | C. | 肋間肌舒張 | D. | 膈頂上升 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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