2.2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震.在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)許多從平原地區(qū)來(lái)的救援人員到玉樹(shù),容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的紅細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者受傷出血,血色鮮紅,呈噴射狀,則該血管為動(dòng)脈血管,應(yīng)在受傷血管的近心端(填”近心端”或“遠(yuǎn)心端”)止血.
(3)若某傷員失血過(guò)多.應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸AB型血.
(4)災(zāi)區(qū)傳染病要在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中切斷傳播途徑.
(5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬特異性免疫.

分析 (1)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白;血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能.
(2)動(dòng)脈出血的特點(diǎn),顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀;靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩;毛細(xì)血管出血,血液緩慢滲出.動(dòng)脈是把血液從心臟送往全身各處,血液流動(dòng)方向是心臟→動(dòng)脈;靜脈是把全身各處的血液送回心臟的血管,靜脈的血液流動(dòng)的方向是心臟←靜脈.因此,大靜脈受傷出血時(shí),正確的急救方法是采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血;動(dòng)脈出血在近心端止血;毛細(xì)血管出血可以自然止血,也可以用干凈紗布包扎傷口.
(3)輸血的原則是輸同型血.
(4)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).
(5)免疫分為兩種,一種是非特異性免疫,是指人生來(lái)就有的,另一種是特異性免疫,是出生后逐漸建立起來(lái)的.

解答 解:(1)玉樹(shù)屬于高原地區(qū),空氣中氧的含量比較少,造成初到玉樹(shù)的平原地區(qū)的人的紅細(xì)胞輸送到血液中的氧量減少,因而出現(xiàn)高原反應(yīng);多數(shù)傳染病病人在發(fā)病初期、具有臨床癥狀時(shí)能排出大量病原體,威脅周?chē)巳,是重要的傳染源?br />(2)動(dòng)脈血管管壁厚、彈性強(qiáng),血流速度快,因此動(dòng)脈血管受傷出血時(shí)呈噴射狀;動(dòng)脈血管是把血液從心臟輸送到全身各處的血管,因此動(dòng)脈血管受傷時(shí)應(yīng)在近心端壓迫止血.
(3)輸血的原則是輸同型血,因此若某血型是AB型的傷員失血過(guò)多,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸AB型的血進(jìn)行搶救.
(4)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)注射破傷風(fēng)疫苗后,會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗破傷風(fēng)病毒的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的相應(yīng)病原體;但抗體具有特異性,只對(duì)特定的病原體起作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)紅細(xì)胞;
(2)動(dòng)脈;近心端;
(3)AB;
(4)傳染源;切斷傳播途徑
(5)抗體;特異

點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面比較廣,這就要求我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.泉州鐵觀(guān)音是烏龍茶的代表,2010年以“十大名茶之首”亮相上海世博會(huì).茶樹(shù)栽培從 以前的種子繁殖到現(xiàn)在的扦插育苗經(jīng)歷了近千年的歷史.茶樹(shù)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常受“茶小綠葉蟬”的危害,根據(jù)“茶小綠葉蟬”喜歡黃色的特點(diǎn),茶農(nóng)利用“粘蟲(chóng)黃板”對(duì)這種昆蟲(chóng)進(jìn)行誘殺.請(qǐng)分析:
(1)茶樹(shù)的葉片有的較狹長(zhǎng),有的較寬闊,這種葉片的狹長(zhǎng)與寬闊在遺傳學(xué)上稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)茶樹(shù)結(jié)的茶籽外面有果皮包被,因此茶樹(shù)屬于種子植物中的被子植物.
(3)種子繁殖與扦插育苗兩種方式中,選擇扦插更能保持母樹(shù)品種優(yōu)良特性.
(4)“茶小綠葉蟬”是昆蟲(chóng),具有三 對(duì)足、兩對(duì)翅的基本特征;其發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了:受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育,與家蠶相比,其發(fā)育過(guò)程少了蛹期 這一階段.
(5)“茶小綠葉蟬”趨向黃色的行為從獲得方式看屬于先天性行為,是由遺傳物質(zhì)控制的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是顯微鏡下看到的物像,請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖A是低倍鏡下看到的物像,如果想把字母移到視野中央,應(yīng)該將玻片往左下方方向移動(dòng).
(2)圖B是在40×物鏡下看到的物像,若想看到字母完整的圖象,可以將物鏡換成小于(大于或小于)40倍的物鏡.通過(guò)這兩個(gè)圖象,你認(rèn)為玻片上寫(xiě)的字母是p.
(3)如果要觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,需要對(duì)臨時(shí)裝片進(jìn)行染色,具體步驟是:將染色液一滴滴在蓋玻片的一側(cè),然后用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,如果有毒物質(zhì)已經(jīng)進(jìn)入生產(chǎn)者,那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是( 。
A.B.C.D.

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17.某人不小心被蛇咬傷大腿(如圖所示),暗紅的血液慢慢而出.請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)防止毒液擴(kuò)散應(yīng)該按的位置分別是( 。
A.動(dòng)脈   a處B.靜脈   a處C.動(dòng)脈   b處D.靜脈   b處

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7.關(guān)于綠色植物在生物圈中的重要作用,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.綠色植物通過(guò)光合作用不斷補(bǔ)充大氣圈中的氧氣
B.綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)
C.綠色植物通過(guò)呼吸作用維持大氣圈中的碳-氧平衡
D.綠色植物通過(guò)光合作用為為生物圈中其它生物提供有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鳥(niǎo)類(lèi)呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所是(  )
A.B.氣囊C.角質(zhì)喙D.氣管

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11.如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀(guān)察的部分步驟,請(qǐng)分析回答:

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(2)表示染色的步驟是③(填序號(hào)).
(3)操作④表示利用顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察,看到了如⑤所示的視野,要使物象移至視野中央,應(yīng)把裝片向右上方移動(dòng).
(4)顯微鏡觀(guān)察時(shí),所用目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“40×”,物象的放大倍數(shù)為400倍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.火熱的夏季,我們要注意防止食品腐敗,此時(shí)所依據(jù)的主要原理是(  )
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