【題目】下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述,正確的是( )
A. 病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 真菌有的是單細(xì)胞生物,有的是多細(xì)胞生物
C. 細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核 D. 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者
【答案】B
【解析】
此題主要考查的是病毒、細(xì)菌和真菌有關(guān)知識(shí),思考解答。
病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,,A錯(cuò)誤;真菌一般是多細(xì)胞,如青霉、曲霉、蘑菇等都是多細(xì)胞真菌,少數(shù)是單細(xì)胞的,如酵母菌,B正確;細(xì)菌是單細(xì)胞的,細(xì)菌細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),細(xì)菌細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,只有DNA的集中區(qū),C錯(cuò)誤;大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,營腐生生活的細(xì)菌和真菌把動(dòng)物、植物的遺體、遺物糞便等分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,這些物質(zhì)又被歸還土壤,供植物重新利用,促進(jìn)了自然界中的二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán),D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于肺的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的場(chǎng)所
B. 肺內(nèi)具有氣體交換功能的是細(xì)支氣管和肺泡
C. 肺有大量的肺泡,肺泡壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
D. 每個(gè)肺泡外都包繞著豐富的毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條、金魚缸、涼開水(溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去)、池塘水等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究魚在水中呼吸時(shí),利用的是否是溶解在水中的氧氣。
(1)提出問題:魚在水中呼吸時(shí),利用的是否是溶解在水中的氧氣?
(2)作出假設(shè):_______________________________________。
(3)設(shè)計(jì)探究方案:
①取兩個(gè)______的魚缸,編號(hào)為甲、乙,分別向其中加入等量的__________和__________。
②分別取大小相同、健康狀態(tài)相同的5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中,觀察一段時(shí)間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一段時(shí)間后,甲中的小鯉魚 ___________,而乙中的小鯉魚______________。
(5)根據(jù)預(yù)測(cè)現(xiàn)象,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________________________。
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【題目】下列關(guān)于人類的起源和進(jìn)化發(fā)展的敘述,不正確的一項(xiàng)是 ( )
A. 人類起源于森林古猿
B. 古人類的化石,是研究人類起源問題的直接證據(jù)
C. 進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文
D. 從猿到人的進(jìn)化過程中最先發(fā)展的是制造工具
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)植物的生活習(xí)性,形態(tài)和結(jié)構(gòu)的特征,可以將它們分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物等主要類群。(______)
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【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的一組生物是( )
A. 大腸桿菌、乳酸菌、痢疾桿菌B. 酵母菌、霉菌、大腸桿菌
C. 蘑菇、青霉、肺炎雙球菌D. 酵母菌、痢疾桿菌、結(jié)核桿菌
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【題目】仔細(xì)想想,下列動(dòng)物: a、娃娃魚;b、揚(yáng)子鱷;c、蝴蝶;d、鯨魚;e、蝸牛;f、帶魚;g、麻雀.如果將它們按體內(nèi)有無脊柱分為:__________動(dòng)物和__________動(dòng)物兩大類,其中屬于前者這一類的有__________(填動(dòng)物名稱前的字母),其中終身生活于水中,用鰓呼吸的動(dòng)物有__________,屬于__________類,這類動(dòng)物適應(yīng)水中生活的形態(tài)特征.麻雀屬于__________類。
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【題目】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后微生物(細(xì)菌和真菌)數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:
甲:洗手前后,手上的微生物(細(xì)菌和真菌)一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有微生物(細(xì)菌和真菌)呢?
丙:將手上的微生物(細(xì)菌和真菌)在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(1)若以甲提出的問題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是_________________________。
(2)請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:__________(用字母和箭頭表示)。
A.培養(yǎng) B.接種 C.觀察 D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:①取潔凈的培養(yǎng)皿3個(gè);②加入適量的培養(yǎng)基高溫滅菌,冷卻;③將3個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)為1號(hào)﹑2號(hào)和3號(hào);④將洗手前手上的細(xì)菌接種到2號(hào)培養(yǎng)皿,將洗手后手上的細(xì)菌接種到3號(hào)培養(yǎng)皿,1號(hào)不作任何處理;⑤將三個(gè)培養(yǎng)皿進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中所用的三個(gè)培養(yǎng)皿中____________號(hào)是作為對(duì)照組。
(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:______________________
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【題目】食品安全越來越被人們重視。下列飲食方法中,科學(xué)合理的是( 。
A. 只吃水果和蔬菜保持身材苗條
B. 用多種營養(yǎng)成分的飲料代替水
C. 剛過期的食品還可以食用
D. 谷類為主,水果蔬菜和肉類葷菜搭配
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