9．老鷹見(jiàn)到兔子會(huì)一直猛撲到洞口，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．防御行為B．取食行為C．攻擊行為D．社群行為

分析 從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看，動(dòng)物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等．節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為；繁殖行為是與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為；社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動(dòng)物社群行為；防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為．

解答 解：老鷹與兔子之間是捕食關(guān)系，老鷹見(jiàn)到兔子會(huì)一直猛撲到洞口，這種現(xiàn)象屬于取食行為．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 正確理解各種動(dòng)物行為的概念，是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某市郊從1998年到2000年，農(nóng)田青蛙的數(shù)量減少了一半，造成這種現(xiàn)象的原因是什么？上述事實(shí)你受到哪些啟示？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用顯微鏡的鏡頭觀察物體時(shí)，所用的目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有15×，那么所觀察的物體被放大了（　�。�
A．25倍B．150倍C．100倍D．50倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．科學(xué)探究的基本過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）填寫下列各結(jié)構(gòu)的名稱．
①是關(guān)節(jié)頭，②是關(guān)節(jié)囊，③是關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨．
（2）圖中②包裹著關(guān)節(jié)，內(nèi)部形成密閉的關(guān)節(jié)腔，②的內(nèi)壁可分泌滑液，其作用是減少骨與骨之間的摩擦．
（3）脫臼是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列動(dòng)物行為中，屬于防御行為的是（　�。�
A．一條蛇追擊一只青蛙B．螃蟹用螯鉗反擊天敵的進(jìn)攻
C．一只鷹捕食一只飛行的小鳥(niǎo)D．兩只狗為骨頭而相互爭(zhēng)斗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．動(dòng)物的多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；保護(hù)動(dòng)物多樣性應(yīng)該從遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)系統(tǒng)這三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施；保護(hù)動(dòng)物多樣性包括：就地保護(hù)、易地保護(hù)和法制教育與管理，其中在四川建立臥龍-王朗自然保護(hù)區(qū)的方法屬于就地保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．曉明同學(xué)在做觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了如圖片，請(qǐng)根據(jù)他所繪制的圖片回答：
（1）從圖中可以知道標(biāo)號(hào)③表示的是小靜脈．
（2）在低倍顯微鏡下要想判斷某根血管為毛細(xì)血管的最好依據(jù)是：D　A、血流速度很緩慢  　B、血管的孔徑很小
C、血管的壁很薄    D、紅細(xì)胞呈單行通過(guò)
（3）為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含色素少的活的小魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．要將圖中的甲轉(zhuǎn)換為乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍（填“低倍”或“高倍”）物鏡觀察．

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同步練習(xí)冊(cè)答案