編號(hào) | 種子的數(shù)量(個(gè)) | 種子所處的環(huán)境(其它外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 將種子淹沒水中,20℃ |
分析 分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知:為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A與B以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分;A與C以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度;A與D以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要充足的空氣.
解答 解:(1)A號(hào)瓶與B號(hào)瓶除水分不同外,其它條件都相同,因此這是一組以水為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分.
(2)A號(hào)瓶種子滿足了種子萌發(fā)的外界條件:充足的空氣、適量的水、適宜的溫度,A組和C組的變量是溫度,可探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響.
(3)用A瓶和D瓶進(jìn)行對(duì)照,除空氣不同外,其它條件都相同,因此根據(jù)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā),D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā).據(jù)此可以得出的結(jié)論是:充足的空氣是種子萌發(fā)的條件.
(4)本實(shí)驗(yàn)的不足之處是種子的數(shù)量太少,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)具有偶然性,不能令人信服.實(shí)驗(yàn)時(shí)如取1粒種子偶然性太大.所以實(shí)驗(yàn)時(shí)為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性常取多粒種子,如10粒.
(5)種子萌發(fā)的外界條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應(yīng)該是自身的條件不具備,即沒有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(6)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件:適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣;要測(cè)定種子的發(fā)芽率,就要為種子的萌發(fā)提供適宜的環(huán)境條件,表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件.
故答案為:(1)種子萌發(fā)需要一定的水分嗎
(2)A和C;
(3)種子萌發(fā);種子不萌發(fā);
(4)每組種子的數(shù)量太少
(5)種子自身
(6)A
點(diǎn)評(píng) 此題考查的是科學(xué)探究中需要注意的一些問題,其中控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化液將食物中細(xì)菌殺死 | B. | 抗體抵抗天花病毒 | ||
C. | 皮膚的分泌物殺死細(xì)菌 | D. | 白細(xì)胞吞噬病菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA、aa | B. | AA、Aa | C. | AA、Aa、aa | D. | AA |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸鰭和腹鰭的擺動(dòng) | B. | 尾鰭的擺動(dòng) | ||
C. | 臀鰭的擺動(dòng) | D. | 軀干部和尾部的左右擺動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 全部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有胚的種子都能萌發(fā) | |
B. | 各種植物種子的營(yíng)養(yǎng)都貯藏在胚乳里 | |
C. | 種子的形態(tài)差異很大,種子的基本結(jié)構(gòu)差異也很大 | |
D. | 種皮具有保護(hù)作用,但它不是胚的組成部分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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