8．關(guān)于“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)，分析不正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn)
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響鼠婦的生活
C．該實(shí)驗(yàn)的變量是光
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是陰暗處鼠婦多，明亮處鼠婦少

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
（2）把同樣多的鼠婦同時(shí)放在陰暗和明亮的環(huán)境中．觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活，陰暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量先逐漸增多，后趨于穩(wěn)定．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了陰暗和明亮兩種環(huán)境進(jìn)行對(duì)照，因此該實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照試驗(yàn)，而不是模擬實(shí)驗(yàn)；
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響鼠婦的生活；
C、該實(shí)驗(yàn)的變量是光；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是陰暗處鼠婦多，明亮處鼠婦少．
  所以，分析不正確的是“該實(shí)驗(yàn)屬于模擬實(shí)驗(yàn)”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖所示的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題．
（1）標(biāo)出①-⑥各部分結(jié)構(gòu)名稱．
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞核④細(xì)胞質(zhì)
⑤液泡⑥葉綠體
（2）起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁
（3）遺傳物質(zhì)存在于[③]細(xì)胞核中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．有些綠色開(kāi)花植物的子房?jī)?nèi)只有一個(gè)胚珠，而有些植物的子房?jī)?nèi)有兩個(gè)或多個(gè)胚珠．下圖為兩種不同植物的子房剖面圖，其柱頭上各落有同種植物的4個(gè)花粉粒．請(qǐng)分析回答：
（1）無(wú)論是單胚珠植物還是多胚珠植物，它們的個(gè)體發(fā)育過(guò)程都是
從受精卵開(kāi)始的．
（2）如果A、B柱頭上的花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房?jī)?nèi)，則在圖B所示的子房出現(xiàn)癟子可能性較大．為防止癟�，F(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采取人工輔助授粉法提高結(jié)實(shí)率．
（3）番茄的每個(gè)果實(shí)里常見(jiàn)有多粒種子，說(shuō)明番茄的子房類似圖B．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．電腦病毒不屬于生物√．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能的解釋B．假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種猜測(cè)
C．假設(shè)要以觀察和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)D．假設(shè)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其是否正確

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．一個(gè)學(xué)生在常溫下用圖示實(shí)驗(yàn)來(lái)證明泥土中有微生物．試問(wèn)：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，試管A和試管B之間唯一的區(qū)別是A試管中泥土經(jīng)過(guò)加熱，B試管中泥土沒(méi)經(jīng)過(guò)加熱．
（2）48小時(shí)后，預(yù)計(jì)可觀察到的結(jié)果是A試管中沒(méi)有變化，B試管中澄清石灰水變渾濁．
（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明泥土中有微生物的理由是澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明泥土中有微生物呼吸釋放出了二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．艾滋病是獲得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱，目前尚無(wú)有效的治療藥物，下列預(yù)防措施中不正確的是（　　）
A．不和艾滋病人握手交談B．不用不清潔的針頭注射
C．潔身自愛(ài)，根除不良行為D．拒絕艾滋病攜帶者獻(xiàn)血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)同學(xué)們利用已學(xué)到的歸類方法，按要求對(duì)以下生物進(jìn)行歸類．
（1）某學(xué)生在某村調(diào)查到的生物有小麥、玉米、牛、家鴿、花生、鵪鶉、羊、鵝、豬、高粱、棉花、鴨子等，請(qǐng)用兩種不同的方法將它們歸類并說(shuō)明理由．
（2）下面是劉剛、李明、張琳同學(xué)調(diào)查到的校園生物：麻雀、金魚(yú)、柿樹(shù)、冬青、水草、櫻花、蘑菇、楊樹(shù)、柳樹(shù)，嘗試用兩種不同的方法將它們歸類并說(shuō)明理由．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．小麗在淘米蒸飯時(shí)，覺(jué)得淘米水倒掉可惜，她想淘米水還能用來(lái)做什么呢？為此，小麗就“淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”進(jìn)行了探究，請(qǐng)幫她完成．
（1）提出問(wèn)題：淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：淘米水對(duì)植物生長(zhǎng)有影響．
（3）設(shè)計(jì)方案并實(shí)施：
①選取生長(zhǎng)狀況相同的同一種植株幼苗10株，分別種植在10個(gè)相同的花盆中．
②將10盆植株幼苗平均分成2組，分別標(biāo)記為第一組、第二組，并放置在相同的環(huán)境中．
③每一組每天澆灌淘米水，第二組每天澆灌清水．
④種植一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)第一組植株幼苗的生長(zhǎng)好．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)的自變量是是否澆灌淘米水．
（5）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論：①若第一組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)明顯好于第二組，則說(shuō)明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用．
②若第一組、第二組植株幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同，則說(shuō)明淘米水對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有促進(jìn)作用．

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