8．科學(xué)探究通�？煞譃樘岢鰡栴}、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)和交流幾個(gè)步驟．

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故答案為：提出問題；制定計(jì)劃．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．豌豆、小麥的結(jié)構(gòu)層次是（　　）
A．細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一植物體B．細(xì)胞一組織一植物體
C．細(xì)胞一組織一器官一植物體D．組織一器官一細(xì)胞一植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．反射是在中樞神經(jīng)參與下，機(jī)體對內(nèi)、外環(huán)境刺激產(chǎn)生的規(guī)律性反應(yīng)．下列例舉的現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)屬于反射（　�。�
A．葵花向太陽B．石灰水遇二氧化碳變渾濁
C．草履蟲游向食物D．學(xué)生聽到鈴聲走進(jìn)教室

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．番茄是人們喜愛的果實(shí)，那么它的果肉屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組織C．機(jī)械組織D．營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．把下列植物可食用部分與它們相應(yīng)的器官連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一種是無脊椎動(dòng)物？（　　）
A．魚B．蛇C．豬D．蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物由小長大，是從一個(gè)細(xì)胞開始的，該細(xì)胞是受精卵（填名稱）．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．通過觀察，杜鵑（花）與杜鵑（鳥）的結(jié)構(gòu)層次相比，所少的是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．葫蘆蘚、腎蕨、銀杏、小麥和海帶五種植物如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)．”春天來了，江水泛起了綠色，是因?yàn)槟骋活惾旱闹参镌谒写罅糠敝扯斐傻�，這一植物類群是藻類植物．
（2）①、②因?yàn)槠渖尺^程離不開水，其生殖方式是孢子生殖．
（3）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外無果皮包被．
（4）①與④從形態(tài)結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是①有根莖葉的分化，④沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發(fā)育過程．請仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問題：

（1）若上述生物體代表綠色開花植物，在進(jìn)行過程①之前，還需要完成的生理過程  是傳粉．
（2）若上述生物體代表蝗蟲，過程②的三個(gè)階段是受精卵→幼蟲→成蟲．
（3）若上述生物代表青蛙，過程①前進(jìn)行抱對的意義是提高受精率．
（4）若上述生物代表人，那么產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的是卵巢，還能分泌雌性激素，對女性生殖器官的發(fā)育和維持有重要作用．
（5）人的發(fā)育是從細(xì)胞C開始的，細(xì)胞C形成的部位是輸卵管．

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