10．W小徐同學(xué)學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)所需外界條件的知識(shí)后，準(zhǔn)備親自動(dòng)手為家人發(fā)豆芽，他設(shè)計(jì)了以下四個(gè)發(fā)芽裝置，其中發(fā)芽率最高的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 （1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：A、具備了種子萌發(fā)的條件，最適于種子萌發(fā)，因此發(fā)芽率最高，A正確；
B、水把種子淹沒缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)，B不正確；
C、冰水，溫度太低，種子不萌發(fā)，C不正確；
D、缺乏一定的水分，種子不萌發(fā)，D不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某生物興趣小組的同學(xué)做“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在以下裝置內(nèi)分別放入30粒完整成熟的、度過休眠期的種子，按各自條件進(jìn)行培育．其中種子能夠萌發(fā)的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．生物多樣性不包括（　　）
A．物種多樣性B．生物數(shù)量多樣性C．遺傳多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．顯微鏡是探索生命的工具．下列有關(guān)顯微鏡的使用方法敘述正確的是（　�。�
A．鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要注視目鏡內(nèi)的物像
B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡前后所觀察到的物像都是倒像
C．移動(dòng)裝片的方向與顯微鏡下物像運(yùn)動(dòng)的方向相同
D．物鏡和目鏡的放大倍數(shù)越大，顯微鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目也越多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．將基因組成為AA的黃色玉米的花粉授到基因組成為aa的紅色玉米的柱頭上，所結(jié)玉米果皮的基因組成和顏色分別是（　　）
A．aa、紅色B．Aa、紅色C．AA、黃色D．Aa、黃色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是人類起源和發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從圖中人類在起源和發(fā)展過程中，體形、使用工具和是否著衣這三個(gè)方面逐漸發(fā)生了變化；從半直立行走到直立行走；從不會(huì)使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡單工具，直到制造并使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具；從赤身裸體到懂得御寒、遮羞以至今天著裝的美化作用，無不體現(xiàn)了人類的進(jìn)化和發(fā)展．
（2）從圖中可以看出，在森林古猿向人類進(jìn)化過程中，第一步最重要的變化是直立行走．
（3）為了在地上捕獵到足夠的食物，古人類開始使用工具，從而大大提高了捕獵效率．這一點(diǎn)也使得人與動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別．
（4）從圖中可以看出，人類使用的工具越來越復(fù)雜，其重要原因是工具的使用推動(dòng)了大腦的發(fā)展．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸狀態(tài)，其中曲線B不能表示下列的哪種狀態(tài)（　　）
A．110米欄B．籃球比賽C．散步D．50米蛙泳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析材料，解答問題：
    生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，開發(fā)具有旅游價(jià)值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風(fēng)光，是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，也是一種新型園林形式一一觀光的形式．山區(qū)因其特殊的地形地貌，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ)，可以在荒山上種植各種果樹和茶葉，培育園林綠化樹種、花卉、盆景，還可以在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果、蔬菜．不施用農(nóng)藥和化肥，適當(dāng)增施有機(jī)肥，可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)品．每當(dāng)春暖花開之時(shí)、或是碩果累累的秋天，游人如織，游玩采摘盡興之后，還有無公害綠色食品享用，深受都市人青睞．
（1）步入生態(tài)園區(qū)，會(huì)被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引．請(qǐng)你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮，冬天和早春塑料大棚的主要作用是克服溫度因素對(duì)植物生長的影響．
（2）菜農(nóng)向大棚中施加有機(jī)肥，經(jīng)過分解者的分解后可適當(dāng)提高棚內(nèi)二氧化碳的含量，從而提高了蔬菜的光合作用的效率，提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量．為了提高產(chǎn)量還可以夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度，可抑制蔬菜的呼吸作用作用，減少有機(jī)物的消耗．
（3）想感受清新的空氣，請(qǐng)到生態(tài)園區(qū)來．這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物，能很好的維持生物圈中的碳-氧平衡．
 （4）來到盆景花卉區(qū)，你會(huì)被這里的美景迷�。晃挥慰腿滩蛔≡谖ψ訕渖霞粝乱欢螏~的枝條，先將其插在稀釋的紅墨水中，再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅，最后將枝條縱向切開，觀察到莖的導(dǎo)管被染紅，由此他聯(lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大，吸收作用加強(qiáng)，此時(shí)所吸收的水分將主要用于植物的蒸騰作用．
（4）據(jù)了解，該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時(shí)補(bǔ)種，以防原有生態(tài)系統(tǒng)的平衡被破壞．因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉
綠素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三片葉片都變?yōu)樗{(lán)色，實(shí)驗(yàn)失敗的原因是沒有將此裝置進(jìn)行暗處理，葉片中原有的淀粉遇碘變藍(lán)．
（2）若各操作步驟正確，通過上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①二氧化碳是光合作用的原料②光是光合作用的必要條件．
（3）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)，在人體中只進(jìn)行②表示的生理活動(dòng)．在人體中生理活動(dòng)②是由血液循環(huán)運(yùn)輸來的氧氣通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞中的線粒體中完成的．式②中的能量最終來源是式①中的光能．
（4）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度、光照強(qiáng)度的影響．

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