14．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，“甲～戊”表示生物成分，“A～D”表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程，“→”表示碳的流動方向，據(jù)圖分析，回答問題：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是甲，因為它能將大氣中的二氧化碳通過[C]光合作用（生理過程）轉(zhuǎn)化為有機物，進而通過多條途徑進行碳循環(huán)．（注[]中填圖中字母代號或序號，其后填名稱，以下同．）
（2）碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是二氧化碳．
（3）文成圖中B過程的生物主要是[戊]分解者．
（4）如圖能正確反映圖中生物甲、乙、丙、丁四者數(shù)量關(guān)系的是A

（5）如果人類長期、大范圍以煤、石油等作為主要燃料，不但會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，同時還會造成不同程度的酸雨，我國酸雨的主要成因是煤和石油等燃料燃燒產(chǎn)生二氧化硫．
（6）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬的污染，則體內(nèi)重金屬的含量最高的生物是�。�

13．2015年3月1日，柴靜推出的公益作品《穹頂之下》席卷微博和朋友圈，100多分鐘的視頻，讓我們對霧霾心生畏懼，而又無可奈何．高密度人口的經(jīng)濟及社會活動必然會排放大量細顆粒物（PM2.5），PM2.5被吸入人體不易被阻擋，直接進入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病．進入肺泡的PM2.5可迅速進入毛細血管，隨血液循環(huán)分布到全身，顆粒上附著的有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康的傷害更大．PM2.5還可成為病毒和細菌的載體，為呼吸道傳染病的傳播推波助瀾．
（1）PM2.5隨氣流依次經(jīng)過呼吸道的鼻→咽→喉→氣管→支氣管，最終進入肺，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是收縮（填“收縮”或“舒張”）
（2）肺泡壁和毛血管壁都只有層細胞構(gòu)成，PM2.5很容易進入血液，再隨著血液流經(jīng)肺靜脈，最先到達心臟的左心房，隨后通過血液循環(huán)中的體循環(huán)運到全身各器官，影響身體健康．
（3）為探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否有關(guān)，在一城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表所示：

組別	不同“采樣時段”的PM2.5（微克/立方米）
	清晨	上班時段	中午	下班時段
	（車流量最�。�	（車流量大）	（車流量小）	（車流量最大）
第1組	19	89	43	97
第2組	22	83	38	98
第3組	20	86	41	99

在該探究實驗中，同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的變量，而其他條件都相同．為減小實驗誤差，應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做取平均值處理．根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是車流量越大，空氣中PM2.5的濃度越大．

12．小腸具有：①長度一般為5-6米，②表面有小腸絨毛，③有腸腺，④有皺襞，⑤絨毛內(nèi)有毛細血管，⑥絨毛內(nèi)有毛細淋巴管等特點．在小腸這些結(jié)構(gòu)特點中，能擴大消化、吸收面積的是（　�。�

A．

①②④

B．

①⑤⑥

C．

②③④

D．

③⑤⑥

11．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案，這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．
（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．
（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點有小腸長約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收面積大大增加；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管．
（4）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中，經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是⑤④②③①（填寫序號）．
①主動脈 ②肺靜脈　 ③左心室　 ④右心房 ⑤下腔靜脈
（5）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行．如圖2所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（6）氧氣在肺泡處進入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞．
（7）最終，在腦細胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

10．完成下列探究實驗中的相關(guān)問題
一．如表是某同學(xué)探究反應(yīng)速度與訓(xùn)練次數(shù)關(guān)系的實驗，實驗操作及結(jié)果如下：（表中測量值為被測者松開尺子后，再盡快用拇指和食指夾住直尺時手指所在位置對應(yīng)的刻度值）（單位為厘米）

項目	趙一	王二	李三	錢四	高五
第一次	25	26	23	25	20
第二次	26	24	20	22	21
第三次	22	21	21	20	29

（1）請在上面的坐標系中，將表中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖
（2）分析條形圖可以發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練次數(shù)影響人的反應(yīng)速度，且隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，測量值越小，即人的反應(yīng)速度越快．
二．某生物興趣小組為探究酸雨對辣椒苗的生長是否有影響，設(shè)計了如下實驗：
①用食醋和清水配制成pH值為4（用pH試紙測定）的模擬酸雨；
②取兩盆生長發(fā)育狀況相同的辣椒苗，貼上標簽“A”和“B”；　　
③每隔一段時間，A盆幼苗噴清水，B盆幼苗噴等量的模擬酸雨，其他培養(yǎng)條件相同；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況．
（3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況好，則說明酸雨危害辣椒苗的生長．
（4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況差，則說明酸雨促進辣椒苗的生長．
（5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生長狀況一樣，則說明酸雨不影響辣椒苗的生長．
三、寢室中的空氣中有細菌和真菌嗎？干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較．哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌多一些？為探究這個問題，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案．
第一步：在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基，分別標上甲、乙、丙
第二步：將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理
第三步：將甲組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5-10分鐘；將乙組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5-10分鐘；丙組培養(yǎng)皿不做任何處理
第四步：將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)一段時間．
第五步：觀察實驗結(jié)果，并進行記錄
請針對該同學(xué)設(shè)計的實驗方案，分析回答下列問題：
（6）進行實驗變量處理的是甲和乙組實驗．
（7）第二步將所有培養(yǎng)基應(yīng)該進行高溫滅菌處理．
（8）接種微生物是在以上實驗步驟中的第三步完成．
（9）請將第四步中的內(nèi)容補充完整恒溫箱．

9．在“模擬保護色的形成過程”實驗中，將紅、黃、藍、綠四種顏色的小紙片各100張撒在藍色的布上，小組同學(xué)每次隨機揀拾一張看到的小紙片，一段時間后停止，統(tǒng)計布上剩余各色小紙片的數(shù)目，下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	在這個模擬實驗中，某種顏色的布相當(dāng)于生物的“生活環(huán)境”，同學(xué)模擬的是“捕食者”，小紙片是“獵物”
	B．	經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的小紙片的顏色絕大部分是藍色
	C．	體色與周圍環(huán)境色彩想死的動物不易被發(fā)現(xiàn)，對躲避敵害或捕食獵物十分有利
	D．	如果背景換成紅色布，那么經(jīng)過“捕食者”幾次捕食后，剩下的各色小紙片數(shù)會基本相同

8．如圖1是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，如圖2是膈的不同狀態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）淀粉經(jīng)過消化后的物質(zhì)a是葡萄糖，它通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫吸收．
（2）圖中能與組織細胞、肺泡進行物質(zhì)交換的血管類型是毛細血管．
（3）圖中b表示氣體從外界進入肺泡，此過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是圖2的乙（選填甲或乙）
（4）經(jīng)過過程e，血液中的部分液體會流入到腎小囊腔內(nèi)，該過程叫做腎小球的做過濾作用．

7．分析下列各圖，回答問題（[]內(nèi)填序號）

（1）曲線[②]表示蛋白質(zhì)的消化過程，消化形成的氨基酸在消化道的小腸中被吸收．
（2）氨基酸吸收進入血液，最先到達心臟的[④]右心房，通過肺循環(huán)和體循環(huán)運到全身組織細胞．
（3）血液進入腎臟后，通過[⑧]腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成原尿，再經(jīng)[⑨]的重吸收作用形成尿液，排出體外．

6．如圖是一位同學(xué)在觀察鼠婦生活時對不同環(huán)境下鼠婦數(shù)量的統(tǒng)計，于是他對鼠婦適于生活在何種環(huán)境下產(chǎn)生興趣，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識回答下列問題；
（1）他有可能提出的探究問題是光對鼠婦生活有影響嗎？‘
（2）根據(jù)他提出的問題，設(shè)計實驗：①材料用具：多只鼠婦、紙盒、紙板、玻璃板②實驗裝置：紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板．（簡略寫出實驗裝置的特點）
（3）方法步驟：
①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相同的鼠婦，靜置2分鐘）（min）．
②每分鐘統(tǒng)計一次在不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次．

地點	潮蟲只數(shù)
水泥路上	0
水槽邊的石頭下	24
種花的濕花盆底線	18
干草地中	2

（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目．

環(huán)境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
A	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
B	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

（5）數(shù)據(jù)處理：他只做這一次實驗有科學(xué)依據(jù)嗎？正確操作應(yīng)是沒有；將鼠婦放在紙盒中央2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次不同環(huán)境中的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，重復(fù)幾次，取幾次數(shù)據(jù)的平均值，使結(jié)論更準確．

5．下列關(guān)于人類起源與進化的敘述，不正確的是（　�。�

	A．	類人猿是不能進化成現(xiàn)代人類的
	B．	人類進化過程中，環(huán)境的改變起著決定性的作用
	C．	人類進化過程中腦容量逐漸增多
	D．	能使用工具是人猿分界的標志