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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.氣管能保持空氣流通的原因是( 。
A.有“O”型的軟骨作支架B.肌肉較松弛
C.氣管壁較硬D.周?chē)屑∪鉅坷?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.人在感冒時(shí),常感到呼吸不暢的原因是( 。
A.喉頭腫脹,喉腔變小B.鼻腔黏膜充血腫脹,堵塞了鼻腔
C.氣管分泌的痰液過(guò)多堵塞了呼吸道D.聲帶發(fā)炎腫脹,氣體不能通暢流動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

10.精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精的場(chǎng)所在(  )
A.陰道B.子宮C.輸卵管D.卵巢

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列哪個(gè)器官不屬于消化系統(tǒng)( 。
A.口腔B.肛門(mén)C.大腸D.大腦

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.蚯蚓是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好保護(hù)它們.如圖是蚯蚓的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)結(jié)構(gòu)B是蚯蚓的環(huán)帶,由此可斷定A是蚯蚓的前(填“前”或“后”)端.
(2)蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成.
(3)夏季大雨過(guò)后,在肥沃的蔬菜地里,白天常見(jiàn)蚯蚓在地面上活動(dòng),其原因是B
A、土壤中食物缺乏   B、得不到足夠的氧氣
C、雨后喜歡曬太陽(yáng)   D、承受不了濕土壓力
(4)蚯蚓在運(yùn)動(dòng)時(shí)靠體壁中肌肉的收縮和舒張來(lái)完成,同時(shí)還要有剛毛來(lái)配合支撐身體.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖是5月30日德國(guó)羅伯特•科赫研究所提供的腸出血性大腸桿菌的電子顯微鏡照片.請(qǐng)閱讀下列資料和圖,分析回答問(wèn)題:
德國(guó)衛(wèi)生部門(mén)2011年5月28日?qǐng)?bào)道,3名女子可能因食用受腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”的黃瓜死亡.在6月10日又公告,已查明受腸出血性大腸桿菌感染的芽苗菜才是真正“元兇”.目前,這種疫情襲擾歐洲,德國(guó)患者增多,正漫延丹麥、瑞典等國(guó)家.
現(xiàn)已經(jīng)確定,引起此次疫情的罪魁禍?zhǔn)资悄c出血性大腸桿菌的一個(gè)變種---“Husec 41”. 它是大腸桿菌中頗具攻擊性的一類(lèi),被感染后,患者會(huì)出現(xiàn)腹部絞痛和腹瀉等.還可能引發(fā)腎臟衰竭并影響中樞神經(jīng)系統(tǒng).
(1)從圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,可知腸出血性大腸桿菌屬于原核生物 (填原核或真核).
(2)腸出血性大腸桿菌在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者.
(3)腸出血性大腸桿菌引發(fā)的各類(lèi)病癥在歐洲多個(gè)國(guó)家出現(xiàn),能引起傳染病的腸出血性大腸桿菌稱(chēng)為病原體.
(4)從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來(lái)分析,未感染該病的人群屬于易感人群;患病的3名女子是這種疾病的傳染源.
(5)為了防止這種腸出血性大腸桿菌的傳播,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是不喝生水、飯前便后要洗手,不吃沒(méi)有洗凈的水果、蔬菜.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括[④]關(guān)節(jié)囊、[⑤]關(guān)節(jié)腔和[⑥]關(guān)節(jié)面組成(填寫(xiě)名稱(chēng)).
(2)使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊里面和外面堅(jiān)韌的韌帶.
(3)剖開(kāi)關(guān)節(jié)后,[③]關(guān)節(jié)軟骨表面非常光滑;動(dòng)過(guò)關(guān)節(jié)手術(shù)的病人,在恢復(fù)期間需要定期注射一種藥物來(lái)增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的靈活性,這種藥物將被注射到關(guān)節(jié)腔內(nèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中過(guò)程【A】呼吸作用所釋放的能量.
(2)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是A、B(用圖中的字母表示).
(3)二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”是氣孔.
(4)光合作用是把光能轉(zhuǎn)化成貯存在有機(jī)物中的能量.
(5)下列兩個(gè)反應(yīng)式①和②分別表示綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①式中的a代表的是葉綠體.
(6)根據(jù)①式可知適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)二氧化碳的含量可提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量;一般要求在晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度,其目的是減弱②式表示的生理活動(dòng).(選填“增加”、“減弱”)
①二氧化碳+水$→_{a}^{光}$有機(jī)物+氧氣    ②有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是蚯蚓的外部形態(tài)圖,請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟和圖示回答下列問(wèn)題:
(1)取一條活蚯蚓,可發(fā)現(xiàn)其身體是有許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活.如圖所示A端是蚯蚓身體的前段,理由是肥厚且無(wú)節(jié)間溝的環(huán)帶靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會(huì)感覺(jué)有小的突起,這些小突起叫剛毛,用放大鏡觀(guān)察這些小突起,可發(fā)現(xiàn)它們朝身體的后方,具有輔助運(yùn)動(dòng)功能.蚯蚓主要依靠其肌肉的收縮和舒張運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.學(xué)會(huì)使用顯微鏡,可以幫助你發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀(guān)生物世界.
(1)如圖1是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程,這幾個(gè)步驟的正確順序是 ④→③→①→②.步驟4中在載玻片中央滴的液體是生理鹽水.

(2)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里,有一個(gè)細(xì)菌永久裝片和一個(gè)酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開(kāi)來(lái),重新貼上標(biāo)簽?在顯微鏡下觀(guān)察,細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,酵母菌有成形的細(xì)胞核.
(3)觀(guān)察過(guò)程中換用高倍物鏡后,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡,使視野明亮.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí),是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器還是直接扳動(dòng)物鏡?轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.圖2是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭,甲、乙、丙、丁的放大倍數(shù)分別為5X、16X、40X、10X,觀(guān)察時(shí)首先選用的鏡頭組合是甲和丁,即在視野里先找到要觀(guān)察的物像,然后再轉(zhuǎn)換高倍鏡.

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同步練習(xí)冊(cè)答案