6．具有專門的輸導(dǎo)組織，能用根吸收水和無機鹽的是蕨類植物．

5．劉亮是個愛鉆研的學(xué)生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實驗．請仔細閱讀，回答問題．

（1）將A裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進行了蒸騰；作用．同時發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，說明水分可以通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運輸?shù)饺~片．
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進行了呼吸作用．產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，這種氣體是二氧化碳，同時發(fā)現(xiàn)B裝置溫度升高，說明萌發(fā)的種子放出了能量．
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3-4小時．C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明氣體是氧氣，該氣體是金魚藻在光下進行光合作用產(chǎn)生的．

4．某小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的活動中，作出的假設(shè)是：綠葉在光照下能夠合成淀粉．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案，根據(jù)表回答相關(guān)問題．

	甲組	乙組
環(huán)境條件	黑暗、適宜溫度、充足空氣	光照、適宜溫度、充足空氣
實驗材料	同株天竺葵植物相同葉片	同株天竺葵植物相同葉片
方法與步驟	先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜，再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間后，取下葉片再在酒精中水浴脫色，然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化

（1）實驗前，將天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的是葉片中原有的有機物耗盡或轉(zhuǎn)運走．
（2）設(shè)置甲、乙兩組實驗方案的目的是形成對照．
（3）該實驗的實驗現(xiàn)象是甲組葉片不變藍，乙組葉片變藍．
（4）根據(jù)該實驗過程，我們最后得出的實驗結(jié)論是綠葉在光照下能夠合成淀粉．
（5）如果該實驗采用銀邊天竺葵（葉片周圍一圈呈白色）做實驗材料，則甲乙兩組葉片的銀邊部分出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是不變藍，這說明葉綠體是光合作用的場所．

3．在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了（　�。�

	A．	供草履蟲附著		B．	有利于草履蟲呼吸
	C．	為草履蟲提供食物		D．	限制草履蟲的運動，便于觀察

2．在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，在載玻片上滴加的液體分別是（　�。�

A．

碘液、清水

B．

生理鹽水、清水

C．

清水、生理鹽水

D．

碘液、生理鹽水

1．在使用光學(xué)顯微鏡時，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	對光時應(yīng)先將高倍物鏡正對通光孔
	B．	要使視野變亮，應(yīng)調(diào)節(jié)準焦螺旋
	C．	顯微鏡下觀察的生物材料應(yīng)薄而透明
	D．	下降鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視目鏡

20．下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（　�。�

	A．	生物都能繁殖		B．	生物都能進行光合作用
	C．	生物都由細胞構(gòu)成		D．	生物都需要以其他生物為食

19．細菌與酵母菌的主要區(qū)別是：細菌沒有真正的細胞核，從生殖方式看，細菌的生殖方式是分裂生殖，而酵母菌的生殖方式是出芽生殖和孢子生殖．絕大多數(shù)的細菌和酵母菌，不含葉綠體，只能進行腐生生活．

18．在日常生活中，人們經(jīng)常利用植物呼吸作用的原理．在下列做法中，有的做法是促進呼吸作用，有的做法是抑制呼吸作用，有的做法則是呼吸作用消耗氧氣導(dǎo)致的．請你利用植物呼吸作用的原理解釋以下日常生活中常見的現(xiàn)象．
（1）將水果、蔬菜放在冰箱中．抑制呼吸；
（2）經(jīng)常給植物松土，及時排澇．促進呼吸；
（3）夜晚在臥室里擺放較多的花，時間久了人會出現(xiàn)頭暈的現(xiàn)象呼吸作用消耗氧氣．

17．某校生物興趣小組，為了探究光照對菜豆種子發(fā)芽的影響，設(shè)計了如表所示的實驗．請根據(jù)實驗設(shè)計回答有關(guān)問題：

培養(yǎng)皿	菜豆	放置環(huán)境	溫度	水
1號	20粒	光照	20℃	適量
2號	20粒	暗室	20℃	過多

（1）此實驗?zāi)芊耱炞C光照對菜豆種子發(fā)芽的影響？不能在這個實驗設(shè)計中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是水改為適量．一段時間后，分別統(tǒng)計兩組處理中萌發(fā)種子的數(shù)量，并計算各自的發(fā)芽率．
（2）你預(yù)期的實驗結(jié)果是：1號和2號種子都絕大部分萌發(fā)，且發(fā)芽率相近．若兩組的發(fā)芽率無明顯差異，你的試驗結(jié)論是：光照對種子萌發(fā)沒有影響．
（3）若兩組的發(fā)芽率差異很顯著（或一組絕大部分萌發(fā)，另一組未萌發(fā)），你的試驗結(jié)論是：光照對種子萌發(fā)有影響．
（4）關(guān)于“影響種子萌發(fā)的外部條件”，除了上述探究問題外，你還能從哪些方面提出問題？溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎？或水分對種子的萌發(fā)有影響嗎？等．