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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

14.小腸、大腸都能吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是( 。
A.酒精B.無(wú)機(jī)鹽C.D.葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為同學(xué)們熟悉的植物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物進(jìn)行分類的依據(jù)是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
(2)請(qǐng)把以上植物按照由低等到高等的順序排列起來(lái):C→D→A→E→B.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.將仿生設(shè)備與動(dòng)物連接起來(lái):

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.將食物及其相應(yīng)的保鮮方法連接起來(lái):

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

10.狒狒群體中擔(dān)任“首領(lǐng)”的一般是雌性狒狒,往往是年長(zhǎng)者×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.易地保護(hù)
C.制定相應(yīng)的法律法規(guī)D.廣泛布放動(dòng)物食物

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.饅頭上生長(zhǎng)的黑色絨毛狀的菌落,它是( 。
A.霉菌B.細(xì)菌C.酵母菌D.以上都不是

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖中所示的是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌.
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是高溫煮沸.
(4)巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?是
(5)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A.巴氏消毒法           B.腌制法
C.脫水法               D.冷藏法.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的關(guān)于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題.
(1)甲裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明該裝置中有氧氣產(chǎn)生.
(2)如果分別向甲、乙、丙裝置中已收集到氣體的試管中滴加澄清的石灰水,乙裝置會(huì)出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象.
(3)本實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明植物產(chǎn)生上述(1)實(shí)驗(yàn)中的氣體需要光作為條件,作為對(duì)照組的裝置是乙.
(4)甲、丙兩組能否作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)組?如果能,可以得到什么結(jié)論?植物在光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放出氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案