17．圖示人體某部位的部分血管，其中箭頭表示血液流動方向，下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	若b為肺部毛細血管網(wǎng)，則經(jīng)肺循環(huán)后c中血液氧氣含量增多
	B．	若b為小腸處毛細血管網(wǎng)，則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
	C．	若b為腎小球毛細血管網(wǎng)，則c中為代謝廢物減少的靜脈血
	D．	若b為腎小管外毛細血管網(wǎng)，則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血

16．血型為A的患者急需接受輸血，其中最合適接受的血型為（　　）

A．

O型

B．

A型

C．

B型

D．

AB型

15．以下有關(guān)食品衛(wèi)生與平衡膳食的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	檢測出“瘦肉精”的肉類食品，加工成火腿腸后即可食用
	B．	受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過腌制才可食用，還能降低癌癥的患病率
	C．	發(fā)芽的土豆挖去芽以后還可以食用
	D．	我國的食品衛(wèi)生總體上是安全的，每天應(yīng)堅持各類食品的合理搭配

14．你想過“養(yǎng)棵小樹做寵物”嗎？近年來，東營市園林局號召市民開展了“樹木認(rèn)養(yǎng)活動”，由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護樹木，實驗中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹林，把生物課搬進了大自然．
（1）春天來了，毛白楊萌生了許多新枝條，從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長點不斷分裂、分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．
（2）幾個月下來，毛白楊長粗了一圈，這是由于莖中形成層的活動，使樹干不斷長粗．
（3）“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長使毛白楊的根不斷向地下伸長．
（4）養(yǎng)護期間要定期松土施肥，多施含氮的無機鹽，毛白楊枝葉會更加繁茂．
（5）毛白楊的生長需要水，同時也不斷地通過蒸騰作用向外界散失水分，蒸騰失水的“門戶”是氣孔．
（6）美國物理學(xué)家費曼這樣說過：“樹的構(gòu)成材料居然主要是空氣．你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來的是原來被束縛的太陽光熱．”這闡述了光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化是無機物轉(zhuǎn)化成有機物；能量轉(zhuǎn)化是光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．
（7）生物興趣小組產(chǎn)生了這樣的疑問：側(cè)芽的生長主要受相鄰側(cè)芽的影響，還是受頂芽的影響？請你幫助他們完善探究方案．
①在同一棵毛白楊樹上，選取三段生長狀況相似的枝條（如圖），分別標(biāo)記為甲、乙、丙．
②甲枝條不做處理；
③乙枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
④丙枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽；
⑤一段時間后，觀察枝條上側(cè)芽的生長狀況，并得出結(jié)論．

13．探究是研究和學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種科學(xué)方法，下面是科學(xué)家征服瘧疾病的歷程．
人類征服瘧疾病的歷程：
瘧疾病是世界上最嚴(yán)重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行．許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾病的原因，以便能更好地預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．
當(dāng)時，科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾病是由于沼澤的水被污染而引起的．同時，設(shè)計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．
科學(xué)家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀(jì)后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”．有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾病的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地時的水，這個地區(qū)患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失了．科學(xué)家們就在思考：引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地時的水有什么關(guān)系呢？
直到本世紀(jì)初，一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾�。�蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾病．
又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于弄明白了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾病的方法．
（1）從科學(xué)家征服瘧疾病的歷程來分析，科學(xué)探究的一般過程是觀察（提出問題）、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（2）最后一段生物是人、瘧原蟲、蚊子、麻雀．
（3）瘧原蟲是一種細胞生物，肝炎病毒與它相比，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)．
（4）蚊子的唾液腺屬于器官（填細胞、組織、器官、系統(tǒng)）．
（5）你認(rèn)為本地區(qū)預(yù)防瘧疾病的主要辦法是什么？

12．為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下，請你幫助他們一起分析此探究實驗：
（1）實驗前，必須先將同一種（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（2）該實驗的實驗組是乙；對照組是甲．
（3）實驗結(jié)構(gòu)預(yù)測：經(jīng)過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對落葉有分解作用．

11．觀察如圖的實驗裝置并回答問題：
（1）該裝置在光照下，可以用來驗證綠色植物進行光合作用釋放氧氣．
（2）經(jīng)過一段時間后，試管中會收集到氣體，那么水生綠色植物產(chǎn)生這種氣體的文字表達式為二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧氣．

10．為了驗證細菌對植物的遺體有分解作用，某小組同學(xué)分別提出了兩種實驗方案，這兩種方案的共同特點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水使樹葉保持濕潤．過幾天后觀察結(jié)果：
方案一：甲組滅菌放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）
方案二：將甲乙兩組都滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌（將細菌移植到葉片上）后放在無菌條件下；
請回答下列問題
（1）其中更能說明問題的方案是方案二因為符合探究實驗的原則，能說明落葉接種細菌后，能否被分解；
（2）在此方案中甲組為對照組，變量是接種細菌．

9．細菌的生長繁殖的是否受酸堿性影響呢？科學(xué)興趣小組找來面包，探究細菌的生長繁殖與酸堿性的關(guān)系．在（如圖1）A、B、C三個培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸餾水、堿液，分別放入一塊等大的面包．

（1）實驗中需要控制的變量有液體的酸堿性（寫出一個即可）．
（2）觀察細菌的儀器是顯微鏡，下列有關(guān)顯微鏡的說法正確的是DE．
A、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的和
B、當(dāng)看到的物像偏左下方時，要將物像移到視野中央，裝片需向右上方移動
C、使用高倍鏡觀察時，看到的細菌數(shù)目越多
D、觀察時，如果視野太暗，可將光圈調(diào)大或使用凹面鏡反光
E、若有甲、乙兩位同學(xué)各自制作臨時裝片，并在顯微鏡下觀察到的物像如圖2所示，則甲同學(xué)的觀察效果較好，因為在乙的臨時裝片中有氣泡．
（3）下表是興趣小組觀察后記錄的細菌數(shù)，“+”的多少表示細菌數(shù)量的多少．

培養(yǎng)皿	A（酸液）	B（蒸餾水）	C（堿液）
細菌數(shù)目	++	+++++	+

實驗可得到的結(jié)論是：細菌的生長繁殖細菌的生長繁殖受酸堿性的影響（填“受”或“不受”）酸堿性的影響．
（4）小組成員中有人提出，是不是所有的細菌都適合在中性環(huán)境中生長呢？他們通過查資料獲得（如圖3）甲、乙、丙三種細菌與酸堿性的關(guān)系圖．下列分析正確的是ACD（答案不止一個）．
A甲細菌的對酸堿性的適應(yīng)范圍最廣
B乙、丙兩種細菌在中性環(huán)境中不能生長
C乙細菌適合在酸性環(huán)境中生活
D不同細菌生活環(huán)境對酸堿性的要求是不同的．

8．“知了、知了…”，這是仲夏時節(jié)經(jīng)�？梢月牭降穆曇簦�“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當(dāng)頭，天氣異常地炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問題的假設(shè)是隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關(guān)）
（2）如果要設(shè)計實驗驗證該假設(shè)是否成立，首先需要選取實驗用的知了．選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性？雄性；雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫．
（3）要得到較為可靠的實驗結(jié)果，應(yīng)采用的實驗方案是D
A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B、統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D、統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（4）若根據(jù)實驗結(jié)果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結(jié)論是鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．