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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】饅頭發(fā)霉時(shí)可以看到表面有黑色的斑點(diǎn),這是曲霉在生長(zhǎng),如圖是曲霉結(jié)構(gòu)示意圖,下列分析正確的是( 。

A. ①是生殖細(xì)胞,顏色呈青綠色

B. 形成②的細(xì)胞只有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)

C. ①和③的細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成不同

D. 曲霉和蘑菇一樣,都是由大量的菌絲構(gòu)成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖動(dòng)物細(xì)胞模式圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出動(dòng)物細(xì)胞模式圖中①-③的名稱分別是______、______、______

(2)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的______;能夠進(jìn)行光合作用的______和含有細(xì)胞液的______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】黑麥草是草原動(dòng)物的優(yōu)良飼料,真菌A.真菌B都能侵染到黑麥草體內(nèi)。為研究真菌A對(duì)真菌B的影響研究者將適量未感染真菌的黑麥草葉片均分為兩組,進(jìn)行下表所示處理(“+”表示接種),得到如圖所示結(jié)果,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),真菌A對(duì)真菌B的影響是( 。

組別

處理

真菌A

真菌

B

甲組

-

+

乙組

+

+

A. 促進(jìn)

B. 抑制

C. 無(wú)影響

D. 不確定

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是城市污水處理廠中的一種裝置,其中的活性污泥中含有大量的細(xì)菌等微生物,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的處理后,就可以凈化生活污水或工業(yè)廢水,下列敘述不正確的是( 。

A. 翼輪持續(xù)攪拌一段時(shí)間后,好氧性細(xì)菌數(shù)量會(huì)增加

B. 惡劣環(huán)境時(shí),有些細(xì)菌能形成芽孢,并依靠芽孢繁殖后代

C. 這些細(xì)菌雖有DNA集中區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 污水凈化的原理是細(xì)菌可以將污水中的有機(jī)物分解

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有______和胚,而且胚都由[B]______、[C]胚軸、[D]______和[E]______組成。

(2)玉米種子的果皮和種皮緊貼在一起,不易分開(kāi),所以玉米粒應(yīng)是______(填“果實(shí)”或“種子”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在清澈溪流中,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)圖中的兩種生物,它們都具有的特征是( 。

A. 有口無(wú)肛門(mén)

B. 營(yíng)寄生生活

C. 體表有刺細(xì)胞

D. 身體呈兩側(cè)對(duì)稱

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化硫是污染大氣的主要有害物質(zhì)之一,下列可以作為其污染程度指示植物的是( 。

A. 卷柏 B. 鐵線蕨

C. 水綿 D. 樹(shù)干上的苔蘚

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)人體的消化系統(tǒng)由_________________組成,人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是_________。

(2)人體最大的消化腺是[]________, 它能分泌_____, 這種消化液中不含消化酶,但能促進(jìn)_______的消化。

(3)淀粉開(kāi)始消化的部位是_________;蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是___________

(4)圖中能暫時(shí)貯存食物的是[]______,它是消化道中最膨大的部分。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)用①組與②組進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是_____________________該組變量是_____。

(2)若要探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)這擇②組與________組進(jìn)行對(duì)照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結(jié)論是______________________________________。

(3)③組的種子都沒(méi)有萌發(fā),主要原因是缺少充足的___________

(4)如果要測(cè)定大豆種子的發(fā)芽率,可讓種子處在與表中______組相同的環(huán)境中。該組種子的發(fā)芽率為__________

(5)大豆種子萌發(fā)時(shí),需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自種子結(jié)構(gòu)中的_____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。(注:氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳)

(1)本實(shí)驗(yàn)探究的是________________________________

(2)裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是________

(3)本裝置中選擇同種植物的目的是________________________

(4)該實(shí)驗(yàn)還必須提供的環(huán)境條件是______________

(5)為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力,還應(yīng)該怎么做?__________________

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