科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病是人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV)所引起的一種嚴(yán)重危害人類健康的傳染病.下列關(guān)于艾滋病和HIV的描述,正確的是( )
A.HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于原核生物
B.HIV有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于真核生物
C.HIV只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行繁殖
D.HIV是艾滋病的傳染源
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中動物種類繁多,形態(tài)千差萬別,下列哪種描述是正確的( )
A.蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物
B.身體分為頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物的共同特征
C.鯉魚身體呈流線型,有利于減少運(yùn)動時的阻力
D.鳥的前肢變成翼,兩翼肌肉最為發(fā)達(dá)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某個白化病的家族圖譜.請根據(jù)題中提供的信息回答下列問題:
(1)白化病是由隱性基因a控制而導(dǎo)致黑色素合成缺陷,從而使皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象的遺傳。H代控制白化病的基因是以 為“橋梁”傳遞給后代的.
(2)人的皮膚正常和皮膚白化病是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型,這在遺傳學(xué)上稱為一對 .
(3)圖中第一代1、2個體的膚色都是正常的,第二代中5號個體出現(xiàn)了白化病,可推知第一代1、2個體的基因組成為 .
(4)經(jīng)基因檢測,發(fā)現(xiàn)6號個體不攜帶致病基因a,則其與5號個體婚配后的子代7號個體患白化病的概率是 .
(5)第三代7號個體的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自 (5或6).
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請分析回答問題:
(1)甲圖所示的昆蟲變態(tài)發(fā)育為 變態(tài)發(fā)育.
(2)乙為受精的鳥卵結(jié)構(gòu)圖,能發(fā)育為胚胎的結(jié)構(gòu)是 (填代號).
(3)丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要場所是 (填代號).
(4)丁圖若把基因型為Aa的鴨梨樹枝條嫁接到基因型為aa的杜梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上,則形成的果實(shí)的果皮是 梨的性狀,所結(jié)種子的基因型為 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時,同學(xué)們列舉了以下實(shí)例,不屬于生物基本特征的是( )
A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.生物都能生長和發(fā)育
C.生物都能進(jìn)行呼吸 D.生物都能繁殖后代
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在載玻片上寫下數(shù)字68,用顯微鏡觀察時,會看到放大的數(shù)字是( )
A.86 B.89 C.98 D.68
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)中科學(xué)研究的基本方法包括( )
A.觀察法 B.實(shí)驗法 C.調(diào)查法 D.以上三項
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)探究往往經(jīng)歷六個基本步驟:①實(shí)施計劃;②提出問題;③制訂計劃;④作出假設(shè);⑤得出結(jié)論.⑥表達(dá)交流.比較科學(xué)的排列順序是( )
A.①②③⑥④⑤ B.③①②④⑤⑥
C.②④③①⑤⑥ D.②③④⑥①⑤
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國戈壁大沙漠中植物稀少,起決定作用的主要非生物因素是( )
A.陽光 B.溫度 C.水分 D.空氣
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市泗陽縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有些蝗蟲在夏天是綠色的,到了秋末則變?yōu)辄S褐色.這說明( )
A.生物能夠影響環(huán)境 B.生物的生存依賴一定的環(huán)境
C.生物能夠適應(yīng)環(huán)境 D.生物能夠改變環(huán)境
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