11．紅富士蘋果味甜，黃金帥蘋果味酸，現(xiàn)將紅富士蘋果（接穗）接到黃金帥蘋果（砧木）上，成活后結(jié)出的成熟果實(shí)，其味道是（　�。�

	A．	酸味的		B．	甜味的
	C．	果實(shí)一半酸味，一半甜味		D．	酸甜適中

10．在植物根尖的四個(gè)部分中，能使根迅速長長的部分是（　�。�

A．

成熟區(qū)

B．

伸長區(qū)

C．

分生區(qū)

D．

根冠

9．下列植物的花是兩性花的是（　　）

A．

黃瓜花

B．

玉米

C．

豌豆

D．

楊樹的花

8．大櫻桃以艷麗的外觀、優(yōu)良的品質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)味被大多數(shù)人喜愛．大櫻桃是由（　�。┌l(fā)育來的．

A．

受精卵

B．

子房壁

C．

胚珠

D．

子房

7．一個(gè)大豆豆莢內(nèi)有多少種子，首先決定于（　　）

	A．	一朵花中有多少枚雌蕊		B．	一朵花中有多少枚雄蕊
	C．	一朵花中有多少個(gè)子房		D．	一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠

6．從花蕊的情況看，荷花是（　�。�

A．

單生花

B．

兩性花

C．

花序

D．

單性花

5．閱讀下面的資料并回答問題：
資料一：據(jù)CCTV-4新聞報(bào)道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家．
資料二：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：人們把紅薯撒在海灘上誘惑獼猴走出森林來到海灘取食．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．
資料三：英國科學(xué)家把一盤點(diǎn)燃的蚊香放進(jìn)一個(gè)蟻巢．開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻迎難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸．可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限，因此，一些“勇士”葬身火海．但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅．
（1）從行為獲得的途徑來說，“貓喂狗崽”的行為屬于先天性行為，“其他猴子洗紅薯”的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）“其他猴子洗紅薯”的行為的優(yōu)勢在于能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．
（3）“螞蟻集體滅火”的行為屬于社會(huì)行為．螞蟻之間會(huì)通過觸角釋放信息素起到信息交流的作用．

4．認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：

（1）甲裝置可用來驗(yàn)證綠色植物光合作用釋放氧氣，此裝置必須放在有光的環(huán)境中．
（2）乙裝置可用來驗(yàn)證植物呼吸作用釋放二氧化碳，實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有澄清的石灰水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁；此過程的表達(dá)式為有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（3）丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳．
（4）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？將塑料袋口部緊扎在植物莖的基部．

3．某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）的小燒杯．

（1）若要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于有光的環(huán)境中，還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳．
（2）若要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗的環(huán)境中，且小燒杯中的液體應(yīng)換為澄清石灰水．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，這是因?yàn)楸ＷC玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用．

2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中任選兩種生物，寫出其相應(yīng)的生物名稱②是細(xì)菌、③是酵母菌（填數(shù)字及名稱）．
（2）無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是①病毒．
（3）屬于原核生物的是②細(xì)菌．
（4）在釀造業(yè)應(yīng)用較為廣泛的是③酵母菌．
（5）能自己制造有機(jī)物的是④衣藻．
（6）用放大鏡觀察⑤的生命活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)⑤趨向有利刺激（牛肉汁），躲避有害刺激（食鹽），這說明生物體具有應(yīng)激性這一基本特征．