6．如圖為草叢中的一只綠色青蛙，關(guān)于其描述錯誤的是（　�。� 

	A．	其身體是由許多細(xì)胞構(gòu)成的
	B．	其細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
	C．	其身體呈綠色，是因為細(xì)胞中有液泡1
	D．	其細(xì)胞核中有DNA

5．小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時，你早已憋死啦．”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個小時后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會兒憋得受不了了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時，氣體出入身體的門戶著生在腹部和胸部部．蝗蟲的呼吸器官是氣管．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會死？鰓絲離開水后，會粘連，鰓進(jìn)行氣體交換時必須呼吸水中的氧
（3）活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲里A
A．毛細(xì)血管豐富  B．靜脈血管豐富  C．大的血管豐富  D．動脈血管豐富
（4）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會死亡嗎？不會，青蛙靠肺呼吸，皮膚輔助呼吸．

4．小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室．然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室．隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一下洞口，從穴道中爬出來．子代黃蜂雖然從末見過其親代 是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序．
（1）黃蜂的生殖行為是先天性行為．判斷的依據(jù)是生來就有的，不需要通過學(xué)習(xí)獲得．
（2）據(jù)上述材料分析，動物的行為按獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
（3）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于觀察法．

3．圖中的兩圖分別是家兔和家貓的牙齒，根據(jù)此圖填寫有關(guān)內(nèi)容

（1）寫出圖中各指示線所指部位的名稱：
（2）①門齒，②臼齒，
（3）A圖是家兔的牙齒．這樣判斷的理由是家兔的牙齒只有門齒和臼齒，沒有犬齒，這是與食草生活相適應(yīng)的．家兔的門齒形狀像鑿子，適于切斷食物；家兔的臼齒有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物．

2．閱讀以下資料，回答問題：
資料一：紅嘴鷗被稱為昆明的“榮譽(yù)市民”，已連續(xù)多年從西伯利亞飛抵昆明越冬，為昆明增添了一道美麗的風(fēng)景．小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”．將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口．用大量小白鼠實驗發(fā)現(xiàn)：有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口．
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）來說，紅嘴鷗飛抵昆明過冬的遷徙行為和小白鼠的“尋墻行為”都屬于先天性行為．
（2）實驗表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異，這是由遺傳因素決定的．
資料二：動物在生命世界中上演著精彩的表演，使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤幾乎處處可見，詩人的筆下也留下了它們的身影：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”“三月聞黃鸝，幼婦憫蠶饑”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”…
（3）某同學(xué)將資料中的動物分為兩組，甲組：蜜蜂、家蠶；乙組：白鷺、黃鸝、魚、蛙、燕子．他的分類依據(jù)是：體內(nèi)是否具有脊柱．
（4）蜜蜂和家蠶都屬于昆蟲，昆蟲的主要特征是身體分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角、三對足，一般有兩對翅．
（5）白鷺、黃鸝和燕子都屬于鳥類，請列舉出與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：身體呈流線型，減小阻力、體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，輔助肺完成雙重呼吸．（答兩點）
（6）蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，它屬于兩棲動物
【互動探究】
（1）上題（4）中，蜜蜂、家蠶與常見的蝦、蟹、蜈蚣等都屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物的共同有哪些？體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
（2）上題（6）中，蛙屬于兩棲動物，常見的兩棲動物還有哪些？蟾蜍、大鯢、蠑螈．

1．2014年青島世界園藝博覽會吸引了八方來客，小明與家人在園區(qū)不僅觀賞到世界各地的園林美景，也看到很多不同種類的動物，如果你是世博園中的一位志愿解說員，請據(jù)圖介紹：
（1）圖1為百鳥園中的孔雀，它此時的行為從生殖角度屬于求偶行為，根據(jù)獲得途徑這種行為屬于先天性行為，此行為是鳥類繁殖的重要過程之一．
（2）若將圖2中的四種動物分為兩類，其中D為一組，A、B、C為另一組，由此判斷分類的依據(jù)是是否有脊柱．C能終生生活在陸地上的重要原因是其生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴．A所代表的這類動物在生殖方面區(qū)別于其他動物的顯著特點是胎生、哺乳，可大幅度提高后代成活率；2014年夏季，來青島洗海澡的游客很多被D所傷，這是因為D特有的一種攻擊和防御的利器刺細(xì)胞，能將毒素注入人體內(nèi)，引起皮炎．
（3）小明幫媽媽直臂提包時，如圖3所示的肌肉①、②分別處于收縮、收縮狀態(tài)．

10．為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽斑葉的植物作為實驗材料，該植物葉片綠色部分和非綠色界線清晰，他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是除去塑料袋中的二氧化碳．
（2）請你設(shè)計一個簡單的方案，以排除葉片中原有淀粉對實驗的影響：實驗前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
（3）將實驗裝置放在陽光下4小時后同時摘下A．B，利用酒精，進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液．對比葉片A綠色和非綠色部分，變藍(lán)的是綠色部分，不變藍(lán)的是非綠色部分，實驗結(jié)果表明光合作用需要葉綠體；對比葉片A的綠色部分和葉片B綠色部分，不變藍(lán)的是B綠色部分，實驗結(jié)果表明光合作用需要二氧化碳．

9．如圖是探究學(xué)習(xí)小組設(shè)計的探究光合作用的實驗裝置和方法示意圖．請仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析并回答．將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2-3個小時．
（1）A葉片裝置內(nèi)放置氫氧化鈉的目的是吸收二氧化碳．
（2）用碘液檢驗圖中葉片后，其中能變藍(lán)的葉片是B．
（3）以裝置C和裝置B為對照組，變量是光．
（4）以裝置A為實驗組，裝置B為對照組，通過實驗可得出的結(jié)論是光合作用需要二氧化碳．
（5）植物生長過程中所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量．

8．如圖所示的四個裝置中，設(shè)計不合理的是（　�。�

	A．	驗證光合作用需要光		B．	驗證光合作用    需要二氧化碳
	C．	驗證呼吸作用     產(chǎn)生二氧化碳		D．	驗證蒸騰作用   產(chǎn)生水

7．如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程，請回答：
（1）圖中氣球模擬的是肺，橡皮膜模擬的是膈�。�
（2）乙圖代表吸氣過程，此時膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大．
（3）若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實驗裝置還存在不足，因為它無法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化．