14．人類和現存的類人猿的共同祖先是森林古猿，類人猿指黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿．

13．達爾文的進化論被恩格斯譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現之一，其影響遠遠超越了自然科學的范圍．√．（判斷對錯）

12．保護生物多樣性的根本措施是保護（　�。�

A．

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．

物種多樣性

C．

環(huán)境多樣性

D．

遺傳多樣性

11．如圖所示是植物的某種生理活動示意圖，請據圖回答：
（1）圖中所示生理活動是光合作用．
（2）進行該生理活動的主要器官是葉片．
（3）圖中各序號所代表的物質是：①二氧化碳；②氧氣．
（4）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構成的氣孔．
（5）光合作用制造的有機物通過篩管（選填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位．

10．我國是生物種類最豐富的國家之一，下列屬于我國特有珍稀哺乳動物的一組是（　　）

	A．	大熊貓、長臂猿、大鯢		B．	大熊貓、白鰭豚、金絲猴
	C．	金絲猴、丹頂鶴、長臂猿		D．	藏羚羊、揚子鱷、長臂猿

9．豆科植物的根部生活著一種微生物，關于此微生物的說法，正確的是（　　）

	A．	它是酵母菌，營腐生生活		B．	它是鏈球菌，營寄生生活
	C．	它是根瘤菌，營寄生生活		D．	它是根瘤菌，和豆科植物共生

8．下列有關細胞質的敘述，你認為正確的是（　　）

	A．	將細胞與環(huán)境分開
	B．	細胞生命活動的控制中心
	C．	活細胞中，細胞質是靜止凝固的
	D．	能夠流動，促進細胞與外界的物質交換

7．下列符合科學探究的基本步驟是（　�。�

	A．	提出問題-作出假設-實施計劃-制訂計劃-表達與交流-得出結論
	B．	提出問題-作出假設-制訂計劃-實施計劃-得出結論-表達與交流
	C．	作出假設-提出問題-制訂計劃-實施計劃-表達與交流-得出結論
	D．	制訂計劃-提出問題-作出假設-實施計劃-得出結論-表達與交流

6．探究紅細胞在不同濃度的鹽水溶液中的反應，理解輸液的原理．實驗材料：新鮮動物血液、試管、顯微鏡、載玻片、滴管、5%檸檬酸鈉、0.9% 生理鹽水、1.2%鹽水溶液、0.5%鹽水溶液．
方法步驟：
取四支潔凈試管，分別放入3毫升新鮮的動物血液，并各滴入幾滴5%檸檬酸鈉 溶液防血液凝固．留下一個試管作為對照．對其余三個試管，編成l、2、3號，1號試管里加入3毫
升l.2%鹽水，2號試管里加入3毫升0.9%生理鹽水，3號試管里加入3毫升0.5%鹽水 （如圖）．輕輕地震蕩5分鐘，再從這4個試管里各取出一滴液體，分別滴在載玻片上，放顯微鏡下觀察，注意紅細胞的形態(tài)變化（與正常血液對比），然后回答問題：正常血液對比），然后回答問題：
（1）根據看到的實驗現象，完成如表空格．

	正常血液	1號	2號	3號
血色	正常	稍淡	正常	暗紅
紅細胞形態(tài)	正常	縮小	正常	膨大

（2）想一想：應該選擇什么濃度的鹽水作為生理鹽水輸液？0.9%．
（3）與紅細胞相關的一種病叫瘧疾，我國科學家屠呦呦研發(fā)出治療這種病的特效藥青蒿素，獲2015年諾貝爾獎．瘧疾由瘧原蟲侵染人體紅細胞所引起，經瘧蚊叮咬等感染．在傳染病流行三環(huán)節(jié)中，瘧蚊屬于傳播途徑．
（4）紅細胞還相關人的血型．在ABO血型系統(tǒng)中，如果一個人的血液可以少量輸給A型血和B型血，并不發(fā)生凝集，那這個人的血型就是O型．
（5）在實驗中，2號試管起的是對照作用．

5．“綠化校園的設計活動”需要利用各種教育資源，發(fā)揚團隊合作精神，具有科學的態(tài)度和審美評價能力．你對這項設計活動采取的態(tài)度應該是（　　）

	A．	學校已經是花園式校園，何必多此一舉
	B．	綠化校園是校長和園丁的事，與己無關
	C．	很想通過這次設計活動，學會技術設計的過程和方法
	D．	對老師布置的設計任務，不想對費心思，敷衍了事