7．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中①是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩，二者合稱為關(guān)節(jié)面，其表面覆蓋一層光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨，它可以減少運動時兩骨之間的摩擦，又可以緩沖運動時的壓力．
（2）圖中②是關(guān)節(jié)囊，由結(jié)締組織構(gòu)成，它里面和外面的一些韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性．
（3）圖中③是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液，起著潤滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性．

6．動物具有學(xué)習(xí)行為這有利于（　�。�

	A．	尋找食物		B．	找到配偶
	C．	逃避敵害		D．	適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

5．夜間臥室內(nèi)不宜放置過多的花草，過多會影響人的健康，其原因是（　�。�

	A．	使室內(nèi)空氣潮濕		B．	與人爭奪氧氣
	C．	與人爭奪二氧化碳		D．	釋放過多的氧氣

4．下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�

A．

乙肝病毒

B．

流感病毒

C．

含羞草

D．

艾滋病病毒

3．人的身體是由一個受精卵細(xì)胞分裂而來的．到成年時，我們身體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)達到了10¹⁴個左右．在1 個→10¹⁴個的過程中，每個體細(xì)胞的一個細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目是（　�。�

A．

逐漸減少

B．

不變

C．

逐漸增加

D．

都有可能

2．請從下面列舉的四組中，選出都是生物的一組（　�。�

	A．	太陽、細(xì)菌、機器貓		B．	蘑菇、鵝卵石、榕樹
	C．	病毒、番茄、海豚		D．	河水、木耳、衣藻

1．水葫蘆是一種漂浮在水面上生長的植物，原產(chǎn)南美洲，在原產(chǎn)地有200多種天敵．它被引入我國用于凈化污水，后來漂入自然水域．近幾年，瘋長的水葫蘆已經(jīng)成為威脅我國生物多樣性的“殺手”．以云南昆明滇池為例，水葫蘆幾乎覆蓋了整個湖面，使很多滇池當(dāng)?shù)厮�生生物絕跡．
（1）水葫蘆在原產(chǎn)地有天敵控制其數(shù)量，不會造成危害．
（2）水葫蘆覆蓋滇池整個湖面，滇池當(dāng)?shù)睾芏嗨�生植物會因為缺乏光照無法進行光合作用而死亡；水生動物隨之因為缺乏氧氣而死亡．這種外來生物對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象叫生物入侵．
（3）水葫蘆盡管是一種漂浮在水面上生長的植物，但它開的花為淺藍色，呈多棱喇叭狀，它所屬的植物類群應(yīng)該是
A．藻類植物  B．苔蘚植物  C．蕨類植物  D．種子植物．

20．呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你的實驗過程回答下列問題．

（1）原始的單細(xì)胞動物A用表膜呼吸．
（2）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是蚯蚓靠濕潤的體表呼吸．
（3）觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門，它是氣體出入的門戶．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的氣囊與肺相通，每呼吸一次在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸．

19．某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問題，并設(shè)計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步：第1位同學(xué)攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學(xué)攜帶2號實驗器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數(shù)測算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實驗方案，你認(rèn)為該探究實驗做出的實驗假設(shè)是不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多．
（2）該探究實驗的變量是檢測的環(huán)境不同．在實驗的第二步中，設(shè)計了“約定同一時間打開培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實驗室”，其目的是控制變量．
（3）如圖乙是根據(jù)實驗測算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實驗結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不同．
（4）該實驗小組的同學(xué)進一步對實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結(jié)論，根據(jù)這一結(jié)論，保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．

18．依據(jù)圖示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

（1）圖中為單細(xì)胞個體生物類群的是AD．
（2）利用C可以生產(chǎn)青霉素，其營養(yǎng)方式屬于腐生．
（3）A與B相比較，在其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是B有成形細(xì)胞核．
（4）在外界環(huán)境條件適宜的情況下．A的繁殖方式分別是分裂生殖．