為了解九年級學(xué)生的視力情況，某校隨機(jī)抽取50名學(xué)生進(jìn)行視力檢查，結(jié)果如下：
| 視力 | 4.6以下 | 4.6 | 4.7 | 4.8 | 4.9 | 5.0 | 5.0以上 |
| 人數(shù)（人） | 6 | 15 | 5 | 10 | 3 | 4 | 7 |
這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）．
A．4.6 B．4.7 C．4.8 D．4.9
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截至2015年4月30日，余額寶規(guī)模已達(dá)到1853億元，這個數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為 ▲ ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
黃岡市與A市之間的城際鐵路正在緊張有序地建設(shè)中．在建成通車前，進(jìn)行了社會需求調(diào)查，得到一列火車一天往返次數(shù)m與該列車每次拖掛車廂節(jié)數(shù)n的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
| 車廂節(jié)數(shù)n | 4 | 7 | 10 |
| 往返次數(shù)m | 16 | 10 | 4 |
(1)請你根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在三個函數(shù)模型：①y＝kx＋b(k、b為常數(shù)，k≠0)；②y＝
(k為常數(shù)，k≠0)；③y＝ax2＋bx＋c(a、b、c為常數(shù)，a≠0)中，選取一個適合的函數(shù)
模型，求出的m關(guān)于n的函數(shù)關(guān)系式是m＝ (不寫n的取值范圍
（1） (2)結(jié)合你求出的函數(shù)，探究一列火車每次掛多少節(jié)車廂，一天往返多少次時，一天的設(shè)計運營人數(shù)Q最多(每節(jié)車廂載客量設(shè)定為常數(shù)p)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，已知在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠C=30°，AC=12cm，點E從點A出發(fā)沿AB以每秒1cm的速度向點B運動，同時點D從點C出發(fā)沿CA以每秒2cm的速度向點A運動，運動時間為t秒（0＜t＜6），過點D作DF⊥BC于點F．
（1）試用含t的式子表示AE、AD的長；
（2）如圖①，在D、E運動的過程中，四邊形AEFD是平行四邊形，請說明理由；
（3）連接DE，當(dāng)t為何值時，△DEF為直角三角形？
（4）如圖②，將△ADE沿DE翻折得到△A′DE，試問當(dāng)t為何值時，四邊形 AEA′D為菱形？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖所示，在△ABC中，BC=6，E、F分別是AB、AC的中點，動點P在射線EF上，BP交CE于點D，∠CBP的平分線交CE于G，當(dāng)CG=
CE時， EP+BP=______．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，點D、F分別在AB、AC上，CF=CB，連接CD，將線段CD繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°后得CE，連接EF．
（1）求證：△BCD≌△FCE；
（2）若EF∥CD，求∠BDC的度數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
已知拋物線y＝ax2＋bx＋c（a＞0）的圖象經(jīng)過點B（12,0）和C（0，－6），對稱軸為x＝2．
（1）求該拋物線的解析式；
（2）點D在線段AB上且AD＝AC，若動點P從A出發(fā)沿線段AB以每秒1個單位長度的速度勻速運動，同時另一動點Q以某一速度從C出發(fā)沿線段CB勻速運動，問是否存在某一時刻，使線段PQ被直線CD垂直平分？若存在，請求出此時的時間t（秒）和點Q的運動速度；若不存在，請說明理由；
（3）在（2）的結(jié)論下，直線x＝1上是否存在點M使，△MPQ為等腰三角形？若存在，請寫出所有點M的坐標(biāo)（請直接寫出答案），若不存在，請說明理由．
【提示：拋物線
（
≠0）的對稱軸是
頂點坐標(biāo)是
】
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的值為零，那么x＝_____．