A、B兩地相距100千米,甲、乙兩人騎自行車同時分別從A、B兩地相向而行.假設(shè)它們都保持勻速行駛,則他們各自到A地的距離S(千米)都是騎車時間t(時)的一次函數(shù)圖象(如圖所示).請你根據(jù)圖象所提供的信息,利用所學(xué)函數(shù)知識解答下列問題:
(1)經(jīng)過多長時間,甲到達B地?
(2)經(jīng)過多長時間,乙到達A地?
(3)經(jīng)過多長時間甲、乙兩人相遇?
考點:一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:(1)利用待定系數(shù)法求得函數(shù)甲的解析式,然后令y=100即可求得x的值;
(2)利用待定系數(shù)法求得函數(shù)的解析式,然后令y=0求得x即可;
(3)根據(jù)(1)(2)求得函數(shù)解析式,當(dāng)兩個y相等時,求得x即可.
解答:解:(1)設(shè)甲的函數(shù)解析式是y=kx,
根據(jù)題意得:2k=30,
解得:k=15,
則甲的函數(shù)解析式是y=15x,
當(dāng)y=100時,則15x=100,
解得:x=
20
3

則經(jīng)過
20
3
小時甲到達B地;
(2)設(shè)乙的函數(shù)解析式是:y=mx+n,根據(jù)題意得:
n=100
m+n=80
,
解得:
m=-20
n=100
,
則函數(shù)的解析式是:y=-20x+100.
當(dāng)y=0時,-20x+100=0,解得:x=5,
則經(jīng)過5小時乙到達A地;
(3)根據(jù)題意得:15x=-20x+100,
解得:x=
20
7

則經(jīng)過
20
7
小時,兩人相遇.
點評:本題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式,理解題目中x和y表示的實際意義是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y1=ax2+bx+c(a≠0,a≠c)過點A(1,0),頂點為B,且拋物線不經(jīng)過第三象限.
(1)使用a、c表示b;
(2)判斷點B所在象限,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:(1+
1
1×3
)×(1+
1
2×4
)×(1+
1
3×5
)×(1+
1
4×6
)×(1+
1
5×7
)×(1+
1
6×8
)×(1+
1
7×9
)×(1+
1
8×10
)×(1+
1
9×11
)×(1+
1
10×12
)×(1+
1
11×13
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知A=a2-3a,B=-2a+1,a=-
1
2
,求2A-3B+2的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系中,線段OA與OA′關(guān)于一、三象限的角平分線對稱,已知點A的坐標為(2,1),則點A′的坐標為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是矩形,∠EDC=∠CAB,∠DEC=90°,過點B作BF⊥AC于點F,連結(jié)EF,求證:
(1)AC∥DE:
(2)△DCE≌△ABF;
(3)四邊形BCEF是平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)為了解該校學(xué)生的課余活動情況,采用抽樣調(diào)查的方式,從運動、娛樂、閱讀和其他四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好情況,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作了如下兩幅統(tǒng)計圖.

根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次一共抽查了多少名學(xué)生?
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)求出興趣愛好為“運動”部分的扇形統(tǒng)計圖的圓心角的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下面我們做一次折疊活動:第一步:在一張寬為2的矩形紙片的一端,利用圖1的方法折疊出一個正方形,然后把紙片展開.
第二步:如圖(2),把這個正方形折成兩個相等的矩形,再把紙片展平.
第三步:折出內(nèi)側(cè)矩形的對角線AB,并將AB折到圖(3)中所示的AD處.
第四步:展平紙片,按照所得的點D折出DE,矩形BCDE就是黃金矩形,你能說明為什么嗎?(注:當(dāng)矩形的寬與長的比為
5
-1
2
時,稱這個矩形為黃金矩形)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程2-3(x+1)=1去括號得
 

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同步練習(xí)冊答案