已知關(guān)于x的一元二次方程mx2+4x+4-m=0.
(1)求證:方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)若m為整數(shù),當(dāng)此方程有兩個(gè)互不相等的負(fù)整數(shù)根時(shí),求m的值;
(3)在(2)的條件下,設(shè)拋物線y=mx2+4x+4-m與x軸交點(diǎn)為A、B(點(diǎn)B在點(diǎn)A的右側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)P在直線BC上,且OP=
1
2
BC,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)根據(jù)根與判別式的關(guān)系即可求解;
(2)根據(jù)求根公式可得x1=
-4+2(m-2)
2m
=
m-4
m
,x2=
-4-2(m-2)
2m
=-1.再根據(jù)方程有兩個(gè)互不相等的負(fù)整數(shù)根,得到m=1或2或3,再進(jìn)行討論得到m的值;
(3)根據(jù)待定系數(shù)法得到直線BC的解析式,設(shè)P(x0,3x0+3),根據(jù)勾股定理得到關(guān)于x0的方程,求得x0的值,再進(jìn)一步即可求解.
解答:(1)證明:∵△=42-4m(4-m)
=16-16m+4m2
=4(m-2)2≥0,
∴方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(2)解:∵x=
-4±
4(m-2)2
2m
=
-4±2(m-2)
2m
,
∴x1=
-4+2(m-2)
2m
=
m-4
m
,x2=
-4-2(m-2)
2m
=-1.
∵方程有兩個(gè)互不相等的負(fù)整數(shù)根,
m-4
m
<0.
m>0
m-4<0
m<0
m-4>0
,
∴0<m<4.
∵m為整數(shù),
∴m=1或2或3. 
當(dāng)m=1時(shí),x1=
1-4
1
=-3≠x2,符合題意;
當(dāng)m=2時(shí),x1=
2-4
2
=-1=x2,不符合題意;
當(dāng)m=3時(shí),x1=
3-4
3
=-
1
3
≠x2,但不是整數(shù),不符合題意.
∴m=1. 
(3)解:m=1時(shí),拋物線解析式為y=x2+4x+3.
令y=0,得x1=-1,x2=-3;
令x=0,得y=3.
∴A(-3,0),B(-1,0),C(0,3).
∴BC=
12+32
=
10

∴OP=
1
2
BC=
10
2

設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b,
b=3
-k+b=0
,
b=3
k=3

∴直線BC的解析式為y=3x+3.
設(shè)P(x0,3x0+3),
由勾股定理有:x02+(3x0+3)2=(
10
2
2,
整理,得20x02+36x0+13=0.
解得x0=-
1
2
或x0=-
13
10

∴P(-
1
2
,
3
2
)或P(-
13
10
,-
9
10
).
點(diǎn)評(píng):考查了二次函數(shù)綜合題,涉及的知識(shí)點(diǎn)有:根與判別式的關(guān)系,求根公式,分類思想的運(yùn)用,待定系數(shù)法求直線的解析式,勾股定理,綜合性較強(qiáng),有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果a>b,則下列式子錯(cuò)誤的是( 。
A、a+2>b+2
B、a-2>b-2
C、2a>2b
D、-
a
2
>-
b
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知二次函數(shù)y=a(x2-6x+8)(a>0)的圖象與x軸交于點(diǎn)A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)將△OAC沿直線AC翻折,點(diǎn)O的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為O′.
①若O'落在該拋物線的對(duì)稱軸上,求實(shí)數(shù)a的值;
②是否存在正整數(shù)a,使得點(diǎn)O′落在△ABC的內(nèi)部?若存在,求出整數(shù)a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在⊙A中,試列舉出一條直徑、兩條半徑、三條弦、三段弧、三個(gè)圓周角、三個(gè)圓心角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,二次函數(shù)y=
1
2
x2+bx+c的圖象交x軸于A、D兩點(diǎn),并經(jīng)過(guò)B點(diǎn),已知A點(diǎn)坐標(biāo)是(2,0),B點(diǎn)的坐標(biāo)是(8,6).
(1)求二次函數(shù)的解析式.
(2)求函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)及D點(diǎn)的坐標(biāo).
(3)該二次函數(shù)的對(duì)稱軸交x軸于C點(diǎn).連接BC,并延長(zhǎng)BC交拋物線于E點(diǎn),連接BD,DE,求△BDE的面積.
(4)拋物線上有一個(gè)動(dòng)點(diǎn)P,與A,D兩點(diǎn)構(gòu)成△ADP,是否存在S△ADP=
1
2
S△BCD?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在.請(qǐng)說(shuō)明理由.

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已知△ABC中,AB=AC,D是∠BAC的平分線上一點(diǎn),則△DBC是什么三角形?試說(shuō)明理由.

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如圖,E為正方形ABCD外一點(diǎn),連接AE,BE,若AE=AB,∠ABE=75°,連接DE交AB于點(diǎn)F,判斷△AEF的形狀,并說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,-6)的拋物線y=
1
2
x2+bx+c與x軸相交于B(-2,0),C兩點(diǎn).
(1)求此拋物線的函數(shù)關(guān)系式和頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)將(1)中求得的拋物線向左平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移m(m>0)個(gè)單位長(zhǎng)度得到新拋物線y1,若新拋物線y1的頂點(diǎn)P在△ABC內(nèi),求m的取值范圍;
(3)在(2)的結(jié)論下,新拋物線y1上是否存在點(diǎn)Q,使得△QAB是以AB為底邊的等腰三角形?請(qǐng)分析所有可能出現(xiàn)的情況,并直接寫出相對(duì)應(yīng)的m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外閱讀時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,將收集的數(shù)據(jù)分成A、B、C、D、E五組進(jìn)行整理,并繪制成如下的統(tǒng)計(jì)圖表(圖中信息不完整).

閱讀時(shí)間分組統(tǒng)計(jì)表
組別 閱讀時(shí)間x (時(shí)) 人數(shù)
A 0≤x<10 a
B 10≤x<20 100
C 20≤x<30 b
D 30≤x<40 140
E x≥40 c
請(qǐng)結(jié)合以上信息解答下列問(wèn)題
(1)求a、b、c的值;
(2)補(bǔ)全“閱讀人數(shù)分組統(tǒng)計(jì)圖”;
(3)估計(jì)全校課外閱讀時(shí)間在20小時(shí)以下(不含20小時(shí))的學(xué)生所占比例.

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