如圖,在△ABC中,已知AB=AC=5,BC=6,且△ABC≌△DEF,將△DEF與△ABC重合在一起,△ABC不動(dòng),△DEF運(yùn)動(dòng),并滿足:點(diǎn)E在邊BC上沿B到C的方向運(yùn)動(dòng),且DE始終經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,EF與AC交于M點(diǎn).
(1)求證:△ABE∽△ECM;
(2)探究:在△DEF運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,重疊部分能否構(gòu)成等腰三角形?若能,求出BE的長(zhǎng);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)求當(dāng)線段AM最短時(shí)的長(zhǎng)度.
考點(diǎn):相似形綜合題
專題:
分析:(1)由AB=AC,根據(jù)等邊對(duì)等角,可得∠B=∠C,又由△ABC≌△DEF與三角形外角的性質(zhì),易證得∠CEM=∠BAE,則可證得:△ABE∽△ECM;
(2)首先由∠AEF=∠B=∠C,且∠AME>∠C,可得AE≠AM,然后分別從AE=EM與AM=EM去分析,注意利用全等三角形與相似三角形的性質(zhì)求解即可求得答案;
(3)先設(shè)BE=x,由△ABE∽△ECM,根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,易得CM=-
1
5
(x-3)2+
9
5
,利用二次函數(shù)的性質(zhì),繼而求得線段AM的最小值.
解答:(1)證明:∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∵△ABC≌△DEF,
∴∠AEF=∠B,
又∵∠AEF+∠CEM=∠AEC=∠B+∠BAE,
∴∠CEM=∠BAE,
∴△ABE∽△ECM;

(2)解:∵∠AEF=∠B=∠C,且∠AME>∠C,
∴∠AME>∠AEF,
∴AE≠AM;
當(dāng)AE=EM時(shí),則△ABE≌△ECM,
∴CE=AB=5,
∴BE=BC-EC=6-5=1,
當(dāng)AM=EM時(shí),則∠MAE=∠MEA,
∴∠MAE+∠BAE=∠MEA+∠CEM,
即∠CAB=∠CEA,
又∵∠C=∠C,
∴△CAE∽△CBA,
CE
AC
=
AC
CB
,
∴CE=
AC2
CB
=
25
6
,
∴BE=6-
25
6
=
11
6

∴BE=1或
11
6


(3)解:設(shè)BE=x,
又∵△ABE∽△ECM,
CM
BE
=
CE
AB
,
即:
CM
x
=
6-x
5

∴CM=-
x2
5
+
6
5
x=-
1
5
(x-3)2+
9
5
,
∴AM=-5-CM=
1
5
(x-3)2+
16
5
,
∴當(dāng)x=3時(shí),AM最短為
16
5
點(diǎn)評(píng):此題考查了相似三角形的判定與性質(zhì)、全等三角形的判定與性質(zhì)以及二次函數(shù)的最值問(wèn)題.此題難度較大,注意數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想與函數(shù)思想的應(yīng)用是解此題的關(guān)鍵.
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2
3-
7
的整數(shù)部分為a,小數(shù)部分為b,求a2+3ab的值.

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11
的小數(shù)部分是a,則(6+a)a的值為( 。
A、4B、16C、2D、5

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已知點(diǎn)A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為a,將點(diǎn)A向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度后,再向右移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度得到點(diǎn)B,其在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的有理數(shù)為-4.5,則有理數(shù)a=
 

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如圖所示,已知AB=AC,O是BC中點(diǎn),AG⊥CG,D在OC上.∠BAC=2∠FAG.求證:∠FBC-∠GOC=∠FAG.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖△ABC中,∠A=62°,∠ACD=35°,∠ABE=20°,則∠BFD的度數(shù)是
 

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若|a+b-5|與(a-b+1)2的值互為相反數(shù),則a2-ab=
 

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解方程.
(1)2(3x+4)-5(x+1)=3                 
(2)
2x-3
2
-2=
x+1
3

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古希臘著名的畢達(dá)哥拉斯學(xué)派把1,3,6,10,…這樣的數(shù)稱為“三角形數(shù)”(如圖①),而把1,4,9,16,…這樣的數(shù)稱為“正方形數(shù)”(如圖②). 如果規(guī)定a1=1,a2=3,a3=6,a4=10,…;b1=1,b2=4,b3=9,b4=16,…;y1=2a1+b1,y2=2a2+b2,y3=2a3+b3,y4=2a4+b4,…,那么,按此規(guī)定,y10=
 

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