(1)化簡(jiǎn):(a+3)2+a(4-a);           
(2)計(jì)算:(-1)2013-2-1+sin30°+(π-3.14)0;
(3)解方程:x2-3x-1=0;               
(4)解不等式:(x-1)(2-x)≥0.
考點(diǎn):整式的混合運(yùn)算,解一元二次方程-公式法,解一元一次不等式組
專題:
分析:(1)利用整式的乘法計(jì)算方法直接計(jì)算合并即可;
(2)先算乘方,負(fù)指數(shù)冪,特殊角的三角函數(shù),再算加減;
(3)利用公式法解方程即可;
(4)分兩個(gè)因式符號(hào)相同,建立不等式組解決問題.
解答:解:(1)原式=a2+6a+9+4a-a
2=10a+9;   
(2)原式=-1-
1
2
+
1
2
+1
=0;    
(3)x2-3x-1=0
解:b2-4ac=(-3)2-4×1×(-1)=13
x=
13
2

∴x1=
3+
13
2
,x2=
3-
13
2
    
(4)(x-1)(2-x)≥0
x-1≥,2-x≥0或x-1≤0,2-x≤0
解得1≤X≤2.
點(diǎn)評(píng):此題考查整式的混合運(yùn)算,解一元二次方程以及解不等式等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,直線y=-
3
x+4
3
與x軸相交于點(diǎn)A,與直線y=
3
x相交于點(diǎn)B.
(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo).并判斷△OAB的形狀.
(2)動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿著O→B→A的路線向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)(E不與點(diǎn)O、A重合),過點(diǎn)P分別作PE⊥x軸于E,PF⊥y軸于F.設(shè)運(yùn)動(dòng)t秒時(shí),矩形EPFO與△OAB重疊部分的面積為S.求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)t為何值時(shí),S最大,其最大值為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

愛護(hù)水資源,從擰緊水龍頭做起.據(jù)測(cè)定,一個(gè)水龍頭“滴水”1年可以流掉大約30700000克水.30700000用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在⊙O中,OA=AB,OC⊥AB,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、弧AC=弧BC
B、△OAB是等邊三角形
C、AC=BC
D、∠BAC=30°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,∠CAB的平分線交BC于D,DE⊥AB,垂足為E,連結(jié)CE,交AD于點(diǎn)H.
(1)求證:AD⊥CE;
(2)如果過點(diǎn)E作EF∥BC交AD于點(diǎn)F,連結(jié)CF,猜想四邊形是什么圖形?并證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是一個(gè)直四棱柱及正視圖和俯視圖(等腰梯形).根據(jù)圖中所給數(shù)據(jù)可求得俯視圖(等腰梯形)的高為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

周末,甲、乙兩組同學(xué)從校出發(fā),前往同一景點(diǎn)郊游,甲組同學(xué)騎電動(dòng)車先行,1h后乙組同學(xué)乘車前往,圖中表示的是甲、乙兩組同學(xué)各自到達(dá)景點(diǎn)的距離s(km)與所用時(shí)間t(h)的函數(shù)圖象,根據(jù)已給信息,解答以下問題:
(1)求乙組同學(xué)到景點(diǎn)的距離s與所用時(shí)間t(1≤t≤
5
3
)的函數(shù)關(guān)系式.
(2)乙組同學(xué)在距學(xué)校30km處追上甲組同學(xué),求甲組同學(xué)還需多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)景點(diǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)(π-3)0+sin30°-|2-1|;            
(2)x2+2x-5=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

深圳市某校九年級(jí)有500名學(xué)生,在體育考試前隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,成績(jī)分別記為A、B、C、D共四個(gè)等級(jí),其中A級(jí)和B級(jí)成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”,將測(cè)試結(jié)果繪制成如下條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.

(1)求抽取參加體能測(cè)試的學(xué)生人數(shù);
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)估計(jì)該校九年級(jí)全體學(xué)生參加體能測(cè)試成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”的學(xué)生共有多少人?(精確到個(gè)位)

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同步練習(xí)冊(cè)答案