如圖的圖象反映的過程是:張強(qiáng)從家跑步去體育場(chǎng),在那里鍛煉了一陣后又走到文具店去買筆,然后散步走回家.其中x表示時(shí)間,y表示張強(qiáng)離家的距離.根據(jù)圖象回答下列問題:
(l)體育場(chǎng)離張強(qiáng)家
 
km,張強(qiáng)從家到體育場(chǎng)用了
 
分;
(2)體育場(chǎng)離文具店
 
km;
(3)張強(qiáng)在文具店逗留了
 
分;
(4)張強(qiáng)從文具店回家的平均速度是
 
米/分.
考點(diǎn):函數(shù)的圖象
專題:
分析:(1)因?yàn)閺垙?qiáng)從家直接到體育場(chǎng),故第一段函數(shù)圖象所對(duì)應(yīng)的y軸的最高點(diǎn)即為體育場(chǎng)離張強(qiáng)家的距離;
(2)張強(qiáng)從體育場(chǎng)到文具店是減函數(shù),此段函數(shù)圖象最高點(diǎn)與最低點(diǎn)縱坐標(biāo)的差為張強(qiáng)家到文具店的距離;
(3)中間一段平線是張強(qiáng)在圖書館停留的時(shí)間;
(4)先求出張強(qiáng)家離文具店的距離,再求出從文具店到家的時(shí)間,求出二者的比值即可.
解答:解:(1)由函數(shù)圖象可知,體育場(chǎng)離張強(qiáng)家2.5千米,從家到體育場(chǎng)用了15分;

(2)由函數(shù)圖象可知,張強(qiáng)家離文具店1.5千米,離體育場(chǎng)2.5千米,所以體育場(chǎng)離文具店1千米;

(3)張強(qiáng)在文具店停留了65-45=20分;

(4)從圖象可知:文具店離張強(qiáng)家1.5千米,張強(qiáng)從文具店散步走回家花了100-65=35分,
∴張強(qiáng)從文具店回家的平均速度是
1500
35
=
300
7
米/分.

故答案為:(1)2.5,15;
(2)1;
(3)20;
(4)
300
7
點(diǎn)評(píng):本題考查的是函數(shù)圖象,正確理解函數(shù)圖象橫縱坐標(biāo)表示的意義是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在數(shù)軸上作出表示1-
5
的點(diǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡(jiǎn),再求值:
a-1
a
÷(a-
2a-1
a
)
,并任選一個(gè)你喜歡的數(shù)a代入求值,a是整數(shù)且滿足-2<a<2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算
(1)(-
1
2
0+(-2)3+(
1
2
-1+2;
(2)(-2xy)3•3xy2;
(3)(x+1)2-(x+2)(x-2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在邊長(zhǎng)為8的正方形ABCD中,點(diǎn)O為AD上一動(dòng)點(diǎn)(4<OA<8),以O(shè)為圓心,OA的長(zhǎng)為半徑的圓交邊CD于點(diǎn)M,連接OM,過點(diǎn)M作⊙O的切線交邊BC于N.
(1)圖中是否存在與△ODM相似的三角形,若存在,請(qǐng)找出并給于證明.
(2)設(shè)DM=x,OA=R,求R關(guān)于x 的函數(shù)關(guān)系式;是否存在整數(shù)R,使得正方形ABCD內(nèi)部的扇形OAM圍成的圓錐地面周長(zhǎng)為
16
3
π?若存在請(qǐng)求出此時(shí)DM的長(zhǎng);不存在,請(qǐng)說明理由.
(3)在動(dòng)點(diǎn)O逐漸向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)(OA逐漸增大)的過程中,△CMN的周長(zhǎng)如何變化?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)矩形的長(zhǎng)減少4
3
cm,寬增加2
3
cm,就成為一個(gè)正方形,并且這兩個(gè)圖形的面積相等,求這個(gè)矩形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算下列題.
(1)(x+y-z)(x+y+z);             
(2)(x+y)2-(x-y)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若(2x-3)x+2=1,則x=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

多項(xiàng)式:3x2y3z+9x3y3z與6x4yz2的公因式是
 

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