東營(yíng)市某中學(xué)開(kāi)展以“我最喜歡的職業(yè)”為主題的調(diào)查活動(dòng),通過(guò)對(duì)學(xué)生的隨機(jī)抽樣調(diào)查得到一組數(shù)據(jù),如圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制成的不完整統(tǒng)計(jì)圖.

(1)求出被調(diào)查的學(xué)生人數(shù);
(2)把折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中,公務(wù)員部分對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(4)若從被調(diào)查的學(xué)生中任意抽取一名,求抽取的這名學(xué)生最喜歡的職業(yè)是“教師”的概率.
考點(diǎn):折線統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,概率公式
專題:圖表型
分析:(1)根據(jù)軍人的人數(shù)與所占的百分比求解即可;
(2)分別求出教師、醫(yī)生的人數(shù),補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖即可;
(3)根據(jù)公務(wù)員的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例即可得出結(jié)論;
(4)根據(jù)教師的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例即可得出結(jié)論.
解答:解:(1)∵軍人的人數(shù)為20,百分比為10%,
∴學(xué)生總?cè)藬?shù)為20÷10%=200(人);

(2)∵醫(yī)生的人數(shù)占15%,
∴醫(yī)生的人數(shù)為:200×15%=30(人),
∴教師的人數(shù)為:200-30-40-20-70=40(人),
∴折線統(tǒng)計(jì)圖如圖所示;

(3)∵由扇形統(tǒng)計(jì)圖可知,公務(wù)員占20%,
∴20%×360°=72°;

(4)∵最喜歡的職業(yè)是“教師”的人數(shù)是40人,
∴從被調(diào)查的學(xué)生中任意抽取一名,求抽取的這名學(xué)生最喜歡的職業(yè)是“教師”的概率=
40
200
=
1
5
點(diǎn)評(píng):本題考查扇形統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)計(jì)算.在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,每部分占總部分的百分比等于該部分所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)與360°的比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知A(-3,0),C(0,
3
),點(diǎn)B在x軸正半軸上,且OB=
1
3
OA.
(1)求出∠ABC的度數(shù);
(2)若點(diǎn)M、N同時(shí)從B點(diǎn)出發(fā),均以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度分別沿BA、BC邊運(yùn)動(dòng),其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒時(shí),連結(jié)MN,將△BMN沿MN翻折,B點(diǎn)恰好落在AC邊上的P處,求t的值;
(3)在(2)的情況下,直接寫(xiě)出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

熱氣球的探測(cè)器顯示,從熱氣球底部A處看一棟高樓頂部的仰角為30°,看這棟樓底部的俯角為60°,熱氣球A處與高樓的水平距離為120m,這棟高樓有多高(
3
≈1.732,結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)-t3•(-t)4•(-t)5
(2)(p-q)4÷(q-p)3•(p-q)2
(3)a2•a4+(-a23
(4)(-2a2b34+(-a)8•(2b43
(5)4-(-2)-2-32÷(3.14-π)0
(6)(-0.125)2014×82013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,菱形,矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時(shí),應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等.設(shè)菱形相鄰兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為m°和n°,將菱形的“接近度”定義為|m-n|,于是,|m-n|越小,菱形越接近于正方形.
①菱形的一個(gè)內(nèi)角為70°,則該菱形的“接近度”為多少?
②當(dāng)菱形的“接近度”為多少時(shí),菱形是正方形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

使式子1+
x
有意義的x的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c是一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng),則|a-b-c|+|b-a-c|=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

25的算術(shù)平方根是
 
,
16
的平方根是
 
,-8的立方根是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察下列各式:
12+(1×2)2+22=9=32
22+(2×3)2+32=49=72
32+(3×4)2+42=169=132  …
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?請(qǐng)用含有n(n為正整數(shù))的等式表示出來(lái):
 

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