計(jì)算：
（1）-1-（1+0.5）×|-
1
3
|+（-4）；
（2）-32-8×（98-100）3-（-1）8．
考點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算
專題：
分析：（1）先算括號(hào)里面的加法，絕對(duì)值，再算乘法，最后算加減；
（2）先算乘方，再算乘法，最后算減法．
解答：解：（1）原式=-1-1.5×
1
3
-4
=-1-0.5-4
=-5.5；
（2）原式=-9-8×（-8）-1
=-9+64-1
=54．
點(diǎn)評(píng)：此題考查有理數(shù)的混合運(yùn)算，抓住運(yùn)算順序，正確判定運(yùn)算符號(hào)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下邊給出的是2010年11月份的日歷表，任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù)，請(qǐng)你運(yùn)用方程思想來研究，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的和不可能是（　�。�
日一二三四五六
123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930
A、69B、54C、27D、40

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

觀察如下算式：
1
1×2
=
1
1
-
1
2
=1-
1
2
=
1
2

1
2×3
=
1
2
-
1
3
=
3
6
-
2
6
=
1
6

1
1×3
=
1
1
-
2
3
=
1
2
×（1-
1
3
）=
1
3
…
試計(jì)算：
（1）1+
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
…+
1
19×20

（2）
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+
1
7×9
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，AB=AC，∠BAC=α，
（1）直接寫出∠ABC的大小（用含α的式子表示）；
（2）當(dāng)0°＜α＜60°時(shí)，將線段BC繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到線段BD，連接AD、CD．
①求證：△ABD≌△ACD；
②當(dāng)α=40°，求∠ABD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）計(jì)算：(-5)2+4×(-
1
2
)3；
（2）先化簡(jiǎn)，再求值：（6x2-2x+17）-4（2-5x+x2），其中，x=-2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

衢州市對(duì)教師試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專注聽講、講解題目四項(xiàng)．評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況，繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問題：

（1）在這次評(píng)價(jià)中，一共抽查了
 
名學(xué)生；
（2）請(qǐng)將條形圖補(bǔ)充完整；
（3）如果本市有8萬名初中學(xué)生，那么在試卷評(píng)講課中，“獨(dú)立思考”與“講解題目”的學(xué)生約有多少萬人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算：（-2）2+3×（-2）-|-
1
2
|．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)多項(xiàng)式A加上3x2-5x+2得到2x2-4x+3，求這個(gè)多項(xiàng)式A．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市為更有效地利用水資源，制定了居民用水收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：如果用戶每月用水量不超過15立方米，每立方米按2.2元收費(fèi)；如果超過15立方米，超過部分按每立方米2.5元收費(fèi)，其余仍按每立方米2.2元計(jì)算．若某戶居民一月份共支付水費(fèi)50.5元，求該戶居民一月份用水量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案